共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
周波 《兵团教育学院学报》2007,17(5):40-42
一、青少年不良品德行为的形成原因1.家庭的影响父母与孩子朝夕相处,是孩子的抚养者和监护者,父母的言行对孩子有权威性的影响,是孩子的第一个老师。计划生育是我国的基本国策,少生优生,必然使独生子女比例上升。独生子女如何教育,如何从小培养他们的团结、协作、集体主义意识,成为家庭教育的新课题。(1)父母、长辈行为不良,举止不雅,言传身教差。少数家长文化层次低,行为粗鲁,常讲脏话;有的家长作风不正,坑蒙拐骗偷,违法乱纪,吃喝嫖赌抽,行为放纵,给子女直接树起了坏榜样;个别家长行贿受贿,贪污腐化;有的购买、观看、阅读黄色录像书刊,对子… 相似文献
2.
3.
4.
党性,是共产党员必须具有并始终保持的政治属性,是共产党员具有特征性的标志。增强党性是保持党的先进性和纯洁性的重要方面,是共产党员修养的重要内容。从观念意识层面上说,增强党性必须始终保持并不断强化三种意识:归属意识、服从意识和约束意识。归属意识包括组织意识和身份意识,是共产党员最起码的党性意识。 相似文献
5.
《兵团教育学院学报》1994,(1)
<正>如今在小学读书的孩子大部分都是独生子女.家长们望子成才心切,都很重视家庭教育.然而不少的家长辅导孩子无方,要么只是简单地口头督促:“作业做完了吗?否则不让你去玩”;要么就是家长三下五除二直接告诉孩子这道题怎样列算式,得数等于几就完了.这样长期下 相似文献
6.
7.
当高考不再是中国孩子成才的唯一出路,越来越多的中国家长认识到了国外教育体制的一些优势,热衷将孩子送去国外读书——不仅能让孩子开阔视野,培养独立的生活能力而且能有更大的机会直接升读海外优秀高等学府,让孩子的求学之路一步到位。面对众多留 相似文献
8.
9.
正5月18日下午7点,何强忙完手中的活,到九师小白杨中学接在这里上小学三年级的女儿回家,学校门口已经来了很多接孩子的家长,大家三五成群,等待孩子放学。这时,有位家长说起他办"军垦卡"的事儿,很划算,只需要交19元就可以打100分钟电话,可用100兆流量,还送100条短信,家长之间使用"军垦卡"互打电话都是免费的。何强听了心想:还有这样的 相似文献
10.
11.
张鸿 《武警工程学院学报》2005,21(5):14-16
党员角色意识是党员履行党员的权利和义务,贯彻执行党的路线、方针和政策,保持先进性的前提条件。在新时期,要保持党员的先进性,就必须增强党员角色意识,强化党员的政治意识、道德意识、模范意识和组织意识。 相似文献
12.
针对网络国防的现实需求,文章就加强网络国防建设的战略运筹指出了需要强化的六种意识:忧患意识,全局意识,创新意识,主动意识,重点意识,优势意识。在分析了三个方面的忧患意识,归纳了服务于国家安全战略、加强全局筹划、强化长远效益的全局意识。总结了理论创新、法律创新、技术创新为主要领域的创新意识等基础上,提出了维护国家根本利益、聚力局部竞争优势、拓展综合防卫能力的重点意识,探讨了主动探索建设途径、主动加强机制建设、主动构建核心能力的主动意识.分析了尽快形成战斗力生成模式优势、尽快形成防御力量和人才优势、尽快形成军民融合发展体系的优势意识。 相似文献
13.
14.
党的十八大报告明确提出,全党必须增强忧惠意识、创新意识、宗旨意识和使命意识。增强忧患意识才能使党始终保持清醒的头脑应对挑战;增强创新意识才能使党带领人民创造性地开拓美好未来;增强宗旨意识才能使党永葆先进性而立于不败之地;增强使命意识才能使党肩负起历史和人民赋予的重托。 相似文献
15.
海泉与羽凡两个男孩子组合成“羽·泉”演唱组并获得成功之后,常常有熟悉的朋友向我和我老伴提出这样的问题:海泉小时候你们是怎样教育他的?他的音乐才能继承了你们谁的基因? 说实话,比起当下太多的望子成龙的家长, 比起现时那么多家长为孩子的成长付出的精力、金钱和时间,我们感到愧对孩子,我们真的没关心到那个份儿上。 相似文献
16.
艰苦奋斗、厉行节约是我党我军的优良传统,也是我军财务工作的根本方针。当前,坚持这一方针,提高经费保障效能,要强化法规意识、诚信意识、效益意识;要从紧计划入手,在紧开支和严管理上见成效,推动部队建设的整体提升。 相似文献
17.
[案例] 时某的孩子在某小学就读,为了解决家长上班不能按学校的上学、放学时间接送学生的问题,学校与家长签订了课外看护协议。约定每个学生每年交看护费 116元,提前上学1小时,延迟放学两小时,由校方负责看护。在校方负责看护期间,时某的孩子与同桌发生打斗,造 相似文献
18.
吴尘 《军队政工理论研究》2007,8(3):54-55
青年官兵的人格意识有着丰富的内涵,包括:军人个体人格意识、军队群体人格意识和国格意识。强化内省和实践锻炼是青年官兵人格意识培育的重要途径。 相似文献
19.
课程改革与建设是高校创新人才培养模式的核心,新课程理念要求教师关注课程的生成和发展,具备强烈的课程意识。本文对课程意识的内涵、教师在课程意识方面存在的问题及如何树立正确的课程意识进行了讨论。 相似文献