建国后人民解放军大军区沿革(上)

大军区是根据国家的行政区域、地理位置和战略战役方向、作战任务等设置的军队一级组织,是战略区域内的最高军事领导指挥机关.新中国成立后,根据军事斗争和军队建设的需要,人民解放军的大军区进行了多次调整,大体上分为三个时期:建国初期的六大军区时期;1955年至1985年的十二大军区逐步调整为十一大军区时期;1985年至今的七大军区时期.     

建国后我军的大军区司令员

大军区是根据国家的行政区划、地理位置和战略战役方向、作战任务等设置的军队一级组织,是战略区域内的最高军事领导指挥机关.中华人民共和国成立以来,根据不同时期的形势、任务和军队建设的需要,大军区的设置曾作过多次调整和改变.     

廖汉生军旅轶事

开国中将廖汉生(1911.11.14-2006.10.5),湖南桑植长瑞乡人,是抱着“拿起刀枪跟贺龙”的思想参加革命的,在贺龙元帅耳提面命下,他从一个农家子弟成长为人民军队一代名将:红军岁月里,担任过师政治委员;抗日战场上,担任过军分区政治委员;解放战争时,担任过军政治委员;开国将军中,担任过三个大军区政治委员;主持办军校,曾是两所著名军事院校主官.     

营以上预备役军官训练方法初探

军区预备役军官训练团是刚刚组建的新团队。一般在预备役部队任职的营以上预备役军官,大多数都是地方省、地(市)、县一级担任重要职务的领导干部。由于他们职务相对高、年龄差异大、工作性质不同、兼职岗位不同等原因,客观上造成了训练教学上的一些困难。 根据这些情况和目前的教学力量状况,笔者认为:现阶段可采取以下几种教育训练方法。     

国防生任职前教育"三要"

国防生任职前教育既不同于军队专业院校现行的本科学历教育,也不同于地方大学本科毕业生的岗位技能培训,是在学员完成大学全部学业、有一定军政基础、为更好地适应部队第一任职需要的专业性教育,具有鲜明的军事职业教育特征.因此,对国防生进行任职前教育,必须适应人才培养的特点和规律,贯彻因人施教原则,采取灵活多样的教学方法.     

创建军事财经案例教学体系提高任职教育教学水平

任职教育是基础教育后的教育,主要目的是提高管理者的任职能力和管理水平。推行案例教学法是实现任职教育目标的重要举措。军事财经案例教学法以军事财经案例为原材料,注重教学内容的具体性、教学过程的集体性、教学对象的自主性,对启发思维、提升能力、激励创新具有重要作用。军队财务专业根据任职教育特点,科学创建了“建立案例教学制度—编写军事财经案例—实施课堂案例教学—评估案例教学效果”的军事财经案例教学体系。     

谢尔漫的三次远征

1861年4月爆发的历时4年之久的美国内战,最终以维护联邦统一的北方的胜利告终。在谈到北方取胜的军事原因,国内的观点多偏重于林肯政府在军事上采取的一系列果断措施,尤其是大胆重用勇敢善战的格兰特将军。而对威廉·谢尔曼将军的作用及其对战争的贡献涉及甚少。在1864年北方军队对南方军队进行战略攻击阶段中,谢尔曼将军的三次远征为北方的最后胜利建立了头功。美国内战从爆发至1863年上半年,战争主动权一直操纵在南方军队手中。从1863年下半年起,战争主动权才逐渐被北方军队掌握。1864年初,林肯     

我心目中的百岁开国将军贾若瑜

贾若瑜将军1915年6月19日生于四川合江.1955年9月被授予中国人民解放军少将军衔,是开国将军之一.我与贾将军只是军中普通上下级关系,但在教诲与感恩中建立了革命情谊,而我则不断加深了对贾将军的崇敬,并且延续半个多世纪. 一 我认识贾若瑜将军缘于军事博物馆.1959年,贾将军正在负责筹建军博,我从福建军区调到军博当解说员.第一次见贾将军并听他讲话,是1960年初,在军博大楼的三层电影馆(兼礼堂).     

浅议后勤岗位任职培训创新

后勤岗位任职培训是军队后勤院校努力适应我军新军事变革和实现院校教育转型的一项紧迫任务。因此,必须认真研究分析后勤人才任职教育基本规律,转变传统学历教育观念,树立任职培训新思路。同时,要认真分析培训需求,把握培训重点,形成培训特色,努力构建适应任职培训新的教学方法。     

小兵难忘将军情

1974年到1980年,我曾在原福州军区警卫营一连当兵任职。一连是一个担负军区首长和军区司令部机关警卫任务的特殊连队,正是因为工作任务的特殊,使我有幸接触了在这里工作和生活的部分军区首长。军区首长都是从革命战争年代的战火中冲杀出来的高级军事将领,在军内外享有崇高的威望。在一般人看     

创新军队函授教育的思考

函授教育作为干部继续教育的重要形式,对提高军队干部综合素质和岗位任职能力发挥了重要作用。第十五次全军院校工作会议确立了我军院校教育要建立以岗位任职教育为主体、任职教育与生长干部学历教育相对分离,军事特色鲜明的新型院校体系。军队函授教育要主动适应院校培训任务的调整与变化,转变办学思路,改革组织形式,创新教学方法和手段,不断提高教学质量,确保函授教育的稳健发展。     

追踪大军区新中国成立后解放军战略区的设置与调整

中国人民解放军的大军区是在中国领土上按战略区域设立的军队一级组织。担负着组织指挥和协调辖区的诸军兵种合同作战行动,领导所属部队组织建设、军事训练、行政管理和后勤保障,掌管辖区内的战场建设、后备力量建设等任务。从历史上看,人民解放军大军区一般是按战区划分的,是战区     

发挥军事理论指导作用 确保“两个转变”顺利实行

先进的军事理论,历来是指导军队建设不断发展和发挥最佳战斗力的必要条件,是赢得战略主动和争取战争胜利的重要因素。在我军建设的每一个历史阶段,先进的军事理论都发挥了巨大的指导作用,从而保证了战争的胜利和军队的发展。新的历史条件下,为了贏得下世纪的战略主动地位,世界上一些发达国家都在进行军事的重大调整和改革,这对我军的建设     

中国人民解放军军区发展演变述略

军区是在本国领土按战略区域设立的军队一级组织,下辖一定数量的部队、军区和院校等,主要任务是负责辖区内诸军兵种部队合同作战的指挥和所属部队的军事训练、政治工作,行政管理、后勤保障,领导辖区内的民兵、兵役动员工作和战场建设。军区是中国人民解放军的重要建制,在民主革命时期,军区对建立人民的军队、发展巩固革命根据地,走农村包围城市的道路,夺取全国政权,发挥了极为重要的作用。建国后,军区作为人民解放军的重要组织机构,在保卫祖国、巩固国防,以及加强军队的建设等方面也发挥了极其重要的作用。     

着眼军事斗争准备需要 不断加强后备力量建设——成都军区司令部动员部部长凌峰谈新年度民兵、预备役部队军事工作

一元复始,万象更新。日前,就2002年度军区民兵、预备役部队军事工作,本刊记者专门采访了军区司令部动员部部长凌峰同志。凌部长告诉记者,2002年军区民兵、预备役部队军事工作的总体思路是,以江主席“三个代表”重要思想和军队建设的一系列论述为指导,以应付“连锁反应”条件下军事斗争准备为龙头,以防空     

军人任职激励机制设计与政策建议

为化解军人任职"道德风险"必须合理设计任职激励机制。激发军事人员的任职积极性和奋斗精神,要从深化分配制度和人事管理制度改革入手,完善军事岗位设置和任职规定,完善岗位任职绩效评估体系和军人工资福利待遇制度。     

司务长教育转型的理性思考

第十五次全军院校会议系统规划了军队院校的人才培养工作,确立了我军院校要完善以岗位任职教育为主体,任职教育与生长干部学历教育相对分离、军事特色鲜明的新型院校体系的基本思路,这是我军院校为适应中国特色军事变革的需要,培养大批新型高素质军事人才而采取的教育体制创新的重大举措。随着士官制度改革,士官队伍数量和质量发生了很大变化,已成为一支重要的技术和管理力量,并成为部队战斗力的主要因素,在军队现代化建设及未来军事斗争中的地位和作用将越来越突出。作为培养后勤士官司务长的院校,正确认识士官队伍在部队建设中的地位和作…     

加强任职教育军事理论课教学

推进中国特色军事变革,作好军事斗争准备,离不开先进军事理论指导.应充分认识在任职教育中加强军事理论教学的重要意义,适应任职岗位需要,开展军事理论教学;坚持军事理论教学的正确导向;强调问题牵引,注重军事理论教学的方法创新.     

1955年我军首次授衔时主要领导军衔

1955年人民解放军实行军衔制时,总部机关设总参谋部、总政治部、总后方勤务部、总干部部、训练总监部、武装力量监察部、总财务部、总军械部等八大部;全国军队统编为国防军和公安军;国防军分为陆军、海军、空军和防空军四个军种,加上公安军,被称为"五大军种";陆军设炮兵、装甲兵、工程兵、铁道兵四个兵种领导机构;全国划分十二个大军区;主要军事院校除军事、政治、后勤三大学院外,还有总高级步校和军事工程学院;在朝鲜的中国人民志愿军相当于方面军(大军区)级,直属军委领导.     

透视俄罗斯军区体制大调整

1862年5月,根据沙皇俄国陆军大臣德米特里·米柳金的建议,在历史上首次建立了4个军区.此后,无论是沙俄时代、苏联时期,还是俄联邦成立后,军区不止一次被改造,变更数量,调整疆界.军区数量最大的时期是1946 ～1953年,当时苏联超过30个军区.时光轮回,将近一个半世纪后,俄罗斯又将军事行政区划回归为4个军区.