新疆高等教育专业结构与产业结构适应性分析

经济的集约型发展使得教育尤其是高等教育越来越成为推动经济增长的最重要因素之一。为丰富高等教育发展模式、强化其个性和特色、增强与地方经济的联系,高等教育的发展不断提升区域化,即区域高等教育的发展以区域经济社会发展的需要为目标和指导,充分发挥高等教育对地方经济社会建设的推动作用。本文分析了新疆区域高等教育专业结构及经济结构的发展现状,找出二者对接过程中存在的矛盾,提出适应新疆区域经济发展的高校专业结构调整对策。     

中等职业教育教学方法和教育质量的思考

随着时代的发展,科技的进步,信息化社会的来临,我国的中等职业教育如何适应时代发展的要求是职教战线所必须面临的问题.本人就目前国内一些中等职业教育学者关于职业教育的教育方法和教育质量控制方面作了一些综述,供大家参考.     

高校专业教育模式研究

我国多年来实行的高等教育专业教育模式是解放初期高校引进前苏联的教育模式。目前,这种教育模式已经与市场经济发展和现代科学技术发展不相适应,同时也与现代教育通行模式不相适应。因此,必须从办学思路、专业设置、课程设置等各个方面进行改革和创新。     

“学科-专业-实践”三维结构下的现代教育技术课程教学模式研究

现代教育技术课程是一门理论与实验并重的课程。针对目前课程实验教学中存在的问题,我们进行了“学科一专业一实践”三维结构下的现代教育技术课程实验教学改革,从目标、内容、策略、评价等4个方面进行了系统设计,并对实验教学改革的结果进行了简要的分析。     

优化民兵组织结构 加强民兵专业分队建设

日前,新疆生产建设兵团军事部新组建了民兵抗洪抢险、抗震救灾、消防灭火和医疗救护四支应急救援专业分队,至此,兵团民兵专业技术分队的种类由31个发展到35个,人数由占基干民兵总数的22％发展到38％。近年来,新疆生产建设兵团军事部积极适应形势任务需要,着眼应对多种安全威胁,努力拓展民兵专业技术分队的种类,不断优化民兵组织结构,加强民兵专业分队建设。     

协同育人背景下教育专业实践课程教学探索

高校教育专业实践课程的教学要与基础教育教学改革紧密联系,但目前我国高等师范院校教育专业实践课程教学中还存在着一些问题。文章从政府、高校、就业单位三方协同育人模式的内涵进行剖析,从教育专业实践课程教学的概念框架的四个维度对高校目前实践课程教学存在的问题进行剖析,提出从搭建协同培养合作平台、优化课程内容、完善指导计划、协同开展课程组织和教学等方面提出策略,提升实践课程育人效果。     

中国电力产业结构调整与优化的战略思考

近年来,"电荒"一直困扰着我国,电力不足严重制约了我国经济的发展。本文对我国电力产业现状进行了总结,归纳出我国电力产业存在的一些问题,并针对我国电力产业的现状提出了几点战略思考。     

军队专业技术干部素质结构探析

军队专业技术干部的素质,在价值取向上,应有追求真理、胸怀大局的品德修养;在思想方法上,应有慎思明辨、继承创新的思维素养;在知识结构上,应有精专本业、科技为主的知识学养;在个性心理上,应有执著专注、甘于寂寞的性情涵养.     

做好“加减乘除” 优化产业结构

2月26日,四师、可克达拉市党委召开十届七次全委(扩大)会议,进一步贯彻落实兵团党委六届十五次全委(扩大)会议精神。突出重点抓好供给侧结构改革今年,四师、可克达拉市将根据市场需求做好"加减乘除"法,补齐发展短板,全力抓好供给侧结构性改革,增强综合竞争力和发展后劲。用好加法。根据市场需求增加有效供给,发展战略新型产业,改造提升传统产业,加快发展城镇化等,在增强有效供给的基础上,增强发展     

兵团中职学校开展兵团精神教育的研究与实践

以“热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取”为主要内涵的兵团精神,是兵团人完成屯垦戍边历史使命的核心价值观,也是推动兵团事业不断前进的精神动力。文章探讨了在职业院校开展兵团精神教育的意义,分析了兵团中职学校开展兵团精神教育的现状,提出了针对兵团中职学校学生特点开展兵团精神教育的系列举措,以更好地为兵团事业发展提供技术技能人才保障。     

任职教育背景下军校外语教师专业发展途径探析

任职教育对外语教师的专业发展提出了新的要求,军校外语教师不仅要有精深的语言知识,还必须具有较高的军事理论水平。根据合作学习理论与目前军校任职教育的发展,合作学习是符合当前军校外语教师实际的专业发展途径。     

工科大学生专业能力与爱国主义教育协同培养研究

爱国主义教育作为高校思想政治教育的重点,是实现中华民族伟大复兴的内在动力。目前国内外形势严峻、经济下行压力增加,厚植大学生爱国主义精神面临着新挑战。本文在探讨爱国主义教育协同培养必要性的基础上,对工科大学生爱国主义教育现状进行考量,从优化爱国教育社会环境、强化主体协同性和创新内容形式等方面探究加强协同培养的有效举措,以期进一步提升工科大学生爱国主义教育的效果,激发学生爱国报国的使命担当。     

协同育人视角下红色体育资源融入体育专业学生思政教育的探索

红色体育资源是指与中国革命和建设时期相关的体育文化遗产、历史遗迹、革命体育活动和红色体育精神。将红色体育资源融入体育专业学生的思政教育,能够通过体育教学传承革命精神,增强学生的爱国情感,培养集体主义精神。在协同育人视角下,学校、社会和社区等多方协作,共同推动红色体育资源的教育应用。学校应与社会红色文化基地合作,设计红色体育课程,组织红色体育活动,建设红色教育平台,并通过多种形式推广红色体育文化,增强学生的历史责任感与社会责任感。协同育人模式下,红色体育资源的融入不仅丰富了体育专业学生的思想政治教育内容,还促进了其综合素质的提升。     

武警学院思想政治教育专业实训教学探究

依据2010版人才培养方案的要求,武警学院思想政治教育专业设置了课内实训、实践技能性选修课、部队实习、毕业前综合演练等教学环节。为提高实训教学效果,组训教员要正确认识实训教学的地位作用,优化实训教学的内容设置,创新实训教学方法,完善实训教学的考评制度,拓展实训教学的广度与深度。     

高职软件技术专业顶岗实习研究与实践

顶岗实习是职业教育人才培养模式的重要组成部分,是职业院校人才培养的一个重要阶段。我国目前高职软件技术专业学生顶岗实习时间延长了,但质量不高。借鉴加拿大高职教育顶岗实习模式的特点,结合目前软件行业的特点,软件技术专业高职顶岗实习可以在时间安排上做出调整,实行订单式顶岗实习模式。     

军士职业技术教育专业基础课的教学探索

在军士职业技术教育中,专业基础课作为公共基础课和专业课之间的桥梁,发挥着承上启下的关键作用。本文分析了专业基础课的重要意义,并结合某专业基础课程教学现状,从聚焦教学目标、更新教学内容等五方面提出了意见与建议,旨在通过专业基础课的改革,促进学员能力生成,为学员后续专业课程的学习奠定坚实的知识基础。     

整合优化“专业方向课”内容结构的思考——以《武警基层管理》课为例

整合优化“专业方向课”内容结构,既是提高教学质量的重点,又是难点。以《武警基层管理》课为例,从教学组织实施者的角度,重点阐述了以强化基础性、突出综合性、注重实践性和增强发展性为目标,积极整合优化“专业方向课”的内容结构。     

新疆人口结构与双语教育发展空间的实证分析

本文主要从人口民族结构与人口地域结构两个方面,对新疆双语教育的发展与新疆少数民族人口结构进行了实证分析,并在此基础上,提出新疆双语教育的可发展空间,以期为新疆双语教育的发展提供参考,进而提升新疆整体的教育水平。     

基于专业、学科、基地三位一体的教育学科师资队伍建设实践

师资队伍建设是学科建设的核心任务,石河子大学师范学院基于专业、学科、基地三位一体的教育学科师资队伍建设实践取得了一定的实效。通过培育专业意识、提高专业教学能力、提供专业发展空间不断锤炼教育学科教师的专业素质和能力;依托学科凝练研究方向和集聚研究队伍,开展科研训练提高教师教育研究的能力;搭建教育研究与活动的优质平台,服务成果展示与转化,提升有效服务社会的能力。