军校战士学员英语学习策略调查与分析

通过对军校战士学员英语学习策略使用的总体情况,探讨性别、所受教育程度、英语学习间断时间对英语学习策略选择的影响。结果表明,性别和所受教育程度对语言学习策略的使用没有显著影响,语言学习间断时间对语言学习策略的使用有显著影响。     

从认知角度探讨军校战士学员的英语词汇教学

词汇是英语教学的重要组成部分。多年来,专家学者们都努力寻求词汇教学的最佳策略,但效果不是特别理想。认知语言学的发展,为英语词汇教学提供了一个新的渠道。结合军校战士学员自身的特点和英语学习的现状,从认知的角度出发,重视基本范畴词汇教学,培养战士学员的隐喻思维,利用隐喻巧妙记忆多义词,以此来探讨词汇教学。     

军校学员“同辈群体”现象探析

正视军校发生的学员“同辈群体”现象 ,分析其基本特征和它对学员思想、行为的影响 ,进而实施科学的管理和正确的引导 ,对于培养合格的高素质的军事人才有着重要的作用     

绿色的风景线——军校女学员素描

十八九岁,正是纯真少女们带着金色梦想奔向太阳岛的季节,而这群绚丽的女孩,却将自己融入军校这块绿色的沃土,勇敢地迎接从军路上风雨的洗礼。 她们有着疲惫和困惑,但更多的则是军校女学员特有的骄傲和自豪。 每一位军校女学员都是一个动人的故事,一幅如画的风景。     

对完善军校学员荣誉制度的思考

崇尚荣誉、激发斗志,是践行当代革命军人核心价值观的重要组成部分。贯彻落实军队人才规划纲要精神,努力锻造能打仗、打胜仗的新型军事人才,军队院校作为军事人才培养的母港,构建、完善和发展军校学员荣誉激励机制,不断激发官兵投身军队的光荣感,是一项重大而紧迫的现实课题。     

军校学员军事素质培养的分析与思考

军事理论素质是生长军官学员军事基础素质中的重要模块,军事战略素养则是军事理论素质中不可或缺的一环。因此,本文从生长军官学员军事基础素质的要求出发,对学员军事战略素养现状进行分析,总结了军事战略课程建设相对滞后、教员人才队伍建设不足,学员对军事战略的理解浮于表面等问题,针对性地提出相应措施,达到提升学员战略素养的目的,从而为研究其军事基础素质提供借鉴。     

军校学员身体素质现状分析

对指挥院校和技术院校及其不同年级、不同层次学员的主要身体素质进行了测试和分析 ,并将军校学员与部队战士的身体素质进行了比较。     

抓好军校学员思想政治教育

新的历史条件下,胡主席从赢得青年、赢得未来的战略高度,多次强调要加强和改进思想政治教育,努力培养“理想远大、信念坚定的新一代,品德高尚、意志顽强的新一代,视野开阔、知识丰富的新一代,开拓进取、艰苦创业的新一代”。军队院校落实胡主席这一重要指示,着眼培养“四个新一代”革命军人,必须认真研究和把握新形势下开展学员思想政治教育的特点规律,进一步增强教育的主动性、针对性和实效性,     

培养军校学员自主学习能力

当今社会,学习的重要性日益凸显。大到一个民族,小到个人,只有注重培养自己的学习能力并不断学习、自我提高,才能紧跟时代前进的步伐,适应社会发展需要。军队院校作为培养我军建设发展所需人才的重要力量,也应进一步更新观念,重视培养军校学员自主学习能力。俗话说：“授人以鱼,不如授人以渔。”在某种意义上,具备学习能力比掌握知识本身更为重要。培养全面的高素质新型军事人才,     

军校学员战斗精神培育应坚持的基本原则

军队院校是培养军事人才的基地,高昂的战斗精神是军事人才的必备素质,军队院校要把培育学员战斗精神作为自己的神圣职责。培育学员战斗精神必须遵循一定的原则,战斗精神培育原则是战斗精神培育工作的本质反映和规律体现,是做好战斗精神培育工作必须遵循的规范和依据。     

军校大学生英语学习观念与策略分析

国内外学者提出了许多关于英语学习策略的理论,并进行了大量的实证研究,但有关军队院校大学生英语学习策略的研究尚未涉猎。了解军队院校非英语专业大学生英语学习的观念和所采用的主要策略,掌握学生各种英语学习观念和采用的学习策略之间的关系。可为军校英语教学提供研究方向。     

加强和改进武警院校学员思想政治教育的几点思考

社会主义市场经济的发展,政治体制改革的不断深化,多元思想文化的相互碰撞,引起了学员思想观念、价值取向、行为方式的深刻变化,也对武警院校的思想政治教育提出了新的挑战和要求。必须针对青年学员遇到的新情况、新问题,积极探索思想政治教育新思路、新目标、新内容、新办法,不断增强思想政治教育的针对性、实效性。     

培养军校学员战斗精神的几点思考

战斗精神是军事人才必备的素质,军队院校要把培养学员战斗精神作为自己的神圣职责。军校学员战斗精神的培养主要应从以下几个方面着手,即：把政治理论教育作为培养学员战斗精神的基础环节,把军事训练作为培养学员战斗精神的主要渠道,把严格的日常管理作为促进学员战斗精神生成的主要手段;营造良好的校园环境激发学员的战斗精神。     

浅谈公安现役院校教育改革与学员个性发展

随着公安教育改革的不断深入,注重学员个性发展已成为公安教育改革的热点问题。公安现役院校学员个性化发展应从优化人才培养方案、创新管理体制、强化学员自主学习能力等方面进行探讨,以促进学员个性发展。     

军校学员核心价值观培育之我见

公安边防部队院校学员核心价值观的培育是一项长远的任务,通过政治教育打牢思想理论基础,通过两个＂经常性工作＂不断加强日常养成,通过反复的实践活动检验和升华学员的核心价值观,为学员全面发展和将来更好地履行使命提供强大的精神力量。     

浅谈军校学员的心理素质教育

军校学员心理健康状况不容乐观,把心理素质教育纳入军校德育等领域已形成一定的共识.应注意结合学员身心实际及职业要求,重视探讨和研究心理素质教育的内容、途径和方法等.     

关于加强“4＋1”模式学员军事素质基础培养的研究

现代战争对军人的军事素质提出了更高的要求,而优良的军事素质,是靠平时严格、艰苦的训练来实现的.我院高度重视培养提高学员的军事素质,主要通过3个途径实现培养目标.这里重点阐述了我院对学员军事素质培养的实践经验及效果,对军事工程院校学员军事素质基础的提高,具有一定的指导作用和参考价值.     

谈军校学报在院校科研活动中的能动作用

军校学报在院校的科研活动中不仅仅是学术交流的园地、成果展示的平台,同时,也在整合研究力量,引导学科建设;促进学术协作,推进研究深入;提高学术水平,优化作者队伍方面起着积极的作用。可以说军校学报在院校科研活动中发挥着积极的能动作用。     

提高武警院校办学效益路径研究

通过对不同类型不同地域武警院校的实地调研,包括问卷调查以及与不同层级的相关人员进行座谈和个案访谈,分析研究可知,当前影响军校办学效益的主要问题是办学规模偏小、师生比过低、院校评价指标不够科学合理等。武警院校提升办学效益的空间很大。     

武警院校指挥类“合训”学员军事素质科学评价研究

针对武警部队第一批指挥类“合训”学员,选取部分“合训”学员的军事体能考核成绩,利用多元统计中的主成分分析方法,构造科学、客观的评价函数,对学员军事体能考核指标体系进行综合评价,并对每一名学员考核成绩排序,为武警部队“合训”学员教学、管理提供参考。