努力破解军营文化建设中的几个“不等式”——对推动军营文化繁荣发展的调查思考

推动军营文化繁荣发展,必须注重求解“思”与“做”、“下”与“上”、“建”与“用”、“土”与“洋”、“娱”与“育”、“静”与“动”、“占”与“管”、“短”与“长”等不等式.     

基层思想政治教育改革要正确处理“八个关系”

基层思想政治教育改革要处理好“上情”与“下情”、“形式”与“内容”、“治标”与“治本”、“个别”与“一般”、“基础”与“随机”、“干部”与“战士”、“过程”与“效果”、“继承”与“创新”的关系 ,增强其时代感和针对性、实效性、主动性。     

枪械零件对歌

男:哎一一 什么“尺”不能量布, 什么“铁”不能打钉, 什么“线”不能绣花, 什么“簧”不能做沙发?女:哎一一 “表尺”不能量布, “压铁”不能打钉, “膛线”不能绣花, “复进簧”不能做沙发。男:哎一一 什么“刷”不能刷锅, 什么“筒”不能吹火, 什么“针”不能缝衣, 什么“槽”不能喂牲口?女:哎一一 “油刷”不能刷锅, “附品筒”不能吹火, “撞针”不能缝衣, “弹夹槽”不能喂牲口。男:哎一一 什么“塞”不能塞漏,什么“门”不能门门, 什么“钩”不能钓鱼, 什么“锤”不能敲钟?女:哎一一 “活塞”不能塞漏, “枪管固定栓”不能门门,“抓…     

荣辱一身的“八大远”

北洋精华100多年前,北洋海军的“定远”、“镇远”、“济远”、“经远”、“来远”、“致远”、“靖远”和“平远”8舰,被并称为北     

瑞典陆军CV-9040AAV型“卡默莱昂”40毫米自行高炮

35以色列空军“赛马”主动雷达制导空空导弹以色列空军“赛马”主动雷达制导空空导弹以色列空军“赛马”主动雷达制导空空导弹以色列空军“赛马”主动雷达制导空空导弹以色列空军“赛马”主动雷达制导空空导弹以色列空军“赛马”主动雷达制导空空导弹以色列空军“赛马”主动雷达制导空空导弹以色列空军“赛马”主动雷达制导空空导弹以色列空军“赛马”主动雷达制导空空导弹以色列空军“赛马”主动雷达制导空空导弹以色列空军“赛马”主动雷达制导空空导弹以色列空军“赛马”主动雷达制导空空导弹以色列空军“赛马”主动雷达制导空空导弹以色…     

李杰亲手培植的“种子选手”——王立申新任台湾“海军副总司令”

王立申档案: 1946年出生,浙江省青田县人。毕业于“海军军官学校”1969年班、“三军大学海军指挥参谋学院”和美国“海军战争学院”战略教育学函授班,曾在南非“海军参谋大学”、美国“潜艇学校”学习,获得美国“爱荷华大学”工业管理硕士学位。王立申1988年5月任“海狮”号潜艇艇长,1989年3月任“海龙”号潜艇艇长,199年9月任“华阳”舰舰长,1993年10月任“诺克斯”级“导弹护卫舰支队支队长”,后任“驱逐第一舰队副舰队长”,1994年1月晋升“少将”。1995年7月任“驱逐第一舰队舰队长”,1996年6月任海军“62.2特遣支队支队长”,1996年7月任“海军武器获得管理办公室主任”,1998年8月任“海军督察长室副督察长”,“海军情报署长”、2001年6月任“海军舰队司令部副司令”,并晋升“中将”。2002年3月任“国防部战略规划司司长”,2003年12月任“海军舰队司令”。     

“事故将军”——台新任“海军副总司令”雷光墅

雷光墅简历:先后毕业于“海军军官学校”1969年班,“三军大学海军指挥参谋学院”,“南非海军指挥学院”及“美国战争学院”函授班。1988年任老“阳”字号驱运舰“惠阳”舰舰长。后任“参谋总长”办公室主任,“海军总部计划署长”。1998年8月任海军驱逐舰第一舰队“舰队长”,后任“海军航校校长”。1999年2月任“海军总部军务署署长兼海军总部新闻副发言人”,2000年7月任“海军副参谋长”。2002年2月任“国防部参谋本部军务局长”,军务局改为军务办公室后任主任。1993年1月在“舰队司令部副参谋长”任内晋升“少将”,2002年7月晋升“中将”。     

透视日本海上力量

“朝雾”级驱逐舰简介 “朝雾”级多用途驱逐舰是日本“八八舰队”的骨干力量,它是“初雪”级的后继舰。该级舰共有8艘,依次为“朝雾”、“山雾”“夕雾”“雨雾”、“滨雾”、“濑户雾”、“泽雾”和“海雾”。该级舰在“八八舰队”中的使命定位在多种用途,以反潜力主。     

关于“以人为本”理念中“人”的解析

针对部分同志对“以人为本”理念理解和认识上的偏差，从三个方面提出“以人为本”中的“人”，是指“集体人”而非“个体人”；是指“多数人”而非“少数人”；不仅指“现代人”，还包括“后代人”的阐述和解析。     

从汉字的“假借”现象说开去

中国汉字从产生到现在经过几千年的演变。绝大多数字形字意都发生了很大的变化。字意的变化很有意思，尤其是“假借字”。如“亡”字，本来表示“没有”之意，后来有些人喜欢用本是表达“舞蹈”义项的“无”字，而不用名正言顺的“亡”字来表达“没有”这个意思，经过长时间演变，搞得“亡”字没点儿脾气，和“无”字共同表达“没有”的意思，再后来，“亡”字争不过“无”字，只好另起炉灶，表达“逃亡、死亡”之意，于是后来“无”字就表达“没有”了。而它的本义“舞蹈”却几乎无人知晓。     

幽默与笑话

“小明,”老师问道,“你能说出1000年以前还没有的三种东西吗?” “原子弹！” “对！” “电视机！” “对！” “还有,……我！”……     

元代结构助词“的”研究

本文主要考察了元代结构助词“的”的使用情况,发现“的”因与“底”、“地”、得”语音趋同,“的”便继承并发展了“底”、“地”的用法,拥有“得”的用法,同时也产生了自己的特殊用法。     

“导鼓会”与家长会

近日读报,得知某县开会时专门配备“导鼓”。所谓“导鼓”,即“鼓掌诱导员”,其工作是在领导讲话“该鼓掌时”带头拍手,“诱导”听众鼓掌。不仅如此,会议讲稿还分为两个版本:一曰“秘密版”,文中每隔几行就标注“(鼓掌)”,仅印发给讲话领导、“导鼓”、“鼓掌计时员”;二曰“公开版”,不标“(鼓掌)”,印发给与会者,云云。笔者亦参加并参与筹备不少会议,对此亦闻所未闻。“导”出来的掌声能反映多少鼓掌者的心声?尚须“写手”标注“鼓掌”的讲稿又有多少领导者的思考?“导鼓”的背后又隐藏着多少比“导鼓”还“导鼓”的形式主义?会议当然以主…     

利萨海战——风帆时代的终结

双方参战军舰意大利——铁甲舰:“意大利”(旗舰)、“迪波托加罗”、“安科纳”、“玛利亚”、“卡斯特费德若罗”、“圣·马丁诺”、“普林西比·迪·卡里兰诺”、“可怖”、“巴勒斯特诺”、“瓦尔泽”、“铅锤”;蒸汽快速护卫舰3艘;蒸汽海防舰4艘。奥地利——铁甲舰:“斐迪南德”(旗舰)、“哈布斯堡”、“凯撒·马克斯”、“尤金亲王”、“唐·胡支·奥斯特尼亚”、“德拉克”、“萨拉曼德”;蒸汽快速护卫舰5艘;蒸汽海防舰1艘。     

台军在学生中举办“暑期战斗营”活动

为增进岛内学生的所谓“国防”意识,提升“台独”实力,台“国防部”今年7、8月间,特别举办12种类型的“暑期战斗营”。台“国防部长”李杰声称,“暑期战斗营”活动,今后将成为一项常态性的“全民国防教育”任务。12种战斗营包括陆海空等各军兵种台军举办的“全民国防教育暑期战斗营”,由台“国防部”及各军兵种共同办理。包括“海上生活体验营”、“柴山丛林考验营”、“两栖勇士挑战营”、“飞行暨防空体验营”、“震撼教育战斗营”、“伞训     

中国的“长征”火箭家族

“长征”火箭是中国在国际市场上知名度很高的高科技产品。它的家族成员有：“长征”一号、“长征”二号、“长征”二号丙、“长征”二号丙改进型、“长征”二号丁、“长征”二号戊、“长征”二号已、“长征”三号、“长征”三号甲、“长征”三号乙、“长征”四号、“长征”四号乙共12种型号。     

抓好心理战训练需要把握的几个问题

在加快军队信息化建设步伐的征程中 ,实现心理战训练新的跃升和突破 ,要切实把心理战训练由“后台”转到“前台” ,由“一条线落实”转到“一股绳落实” ,由“纸上谈兵”转到“阵地练兵” ,由“单一”转到“复合” ,由“面对面”转到“键对键”。     

因“小瑕”而碎“大瑜”?——支持坚毅先生的“一分为三”

<正>“一分为二”的思维方法(或思考方式)占主导地位数十年.世人(包括古、今、中、外)本来喜爱犯“不当二分法”(又名“极化思考”谬误),添进这“方法”,这个谬误便如虎添翼,如鱼得水!这个“一分为二”哲学不同于西方逻辑学里的“不当二分法”.所谓“不当二分法”,就是不正当地忽略了两极之间的第三者:“中介”“中间形态”,把“不当二分”误认作“正当二分”,把“三”误认作“二”,迷失了第三个框框,犯了“假穷尽”谬误.     

人生的“三失”

在中国的历史上,文学家、诗人可谓群星灿烂,但能写出像陶渊明那样恬淡自然、托意深远诗文者稀有;世人多是名利客,在做人处世方面,如他能“不慕荣利”、“忘怀得失”者更罕见。因为真正做到“忘怀得失”太不容易了。“得”是好的字眼,如“得到”、“得意”、“得志”、“得势”、“得胜”、“得手”等等,只有“得病”、“得罪”是例外：而“失”呢?你到词典和词海中去查,几乎都与“坏事”相随．同“倒霉”为伴。在众多的“失”中,人生碰到较多的是“失败”、“失落”和“失足”．如果把这“三失”悟透了,并以正确的态度对待之,那么立身做人就进入了高境界。     

说说错别字

错别字,是用字差错中最主要的问题,可分为偶发性别字和高频别字两类。偶发性别字主要有以下三种情况：（1）由读音相同或相近造成的。如把“披露”误为“批露”,“举棋不定”误为“举旗不定”,“察言观色”误为“察颜观色”,“安分守己”误为“安分守纪”等。（2）由字形相近造成的,如把“气概”误为“气慨”,“沉湎”误为“沉缅”,“年轻”误为“年经”,“不能自拔”误为“不能自拨”等。（3）漏字、多字、倒序现象,如把“群众路线教育实践活动”误为“群众路线实践教育活动”等。