跨世纪军事学研究生教育思考

军事领域的竞争、战争的较量越来越突出地表现为科学技术的较量,而科学技术的较量,其主要表现在人才的较量,谁能培养和聚集大量的高素质军事人才,就能在未来的战争中有希望立于不败之地。军事院校是培养军事人才的基地,如何使人才培养适应打赢高技术局部战争的需要,是直接关系到能否落实新时期军事战略方针的大问题。发展军事学研究生教育必须坚持提高培养质量和培养效益为宗旨,探讨新形势下军事学高层次人才培养模式,走内涵发展的道路,设计新世纪军事学研究生教育改革与发展的蓝图。     

推进军事学研究生教育科学发展

推进军事学研究生教育科学发展,必须贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,树立发展的质量观、特色的质量观、全面的质量观;坚持协调发展,统筹数量规模与质量效益的关系、学术型标准与应用型标准的关系、共性要求与个性发展的关系;坚持固本强基,加强学科专业建设、导师队伍建设、政策制度建设,为研究生教育的可持续发展提供强大动力。     

军事学研究生院校与部队互动培养研究

随着我军新军事变革的推进,培养应用型军事学研究生成为当前军事院校研究生教育改革的重点。军事学研究生培养,必须适应新军事变革客观要求,由学术型向应用型转变。顺利实施转变,必须充分发挥院校与部队各自在人才培养上的优势,紧密协作,双向互动。     

对军事学研究生教育转型的思考

军事学研究生教育改革要调整发展战略重心,把培养"应用型"人才作为研究生教育发展的重点。文章提出,军事学研究生教育由培养"学术型"人才为主向培养"应用型"人才为主转变,应科学制定军事学研究生培养目标、改革教学制度、加强导师队伍建设、实施开放式办学。     

武警院校军事学研究生导师指导存在的问题及对策

武警院校军事学研究生导师指导存在着责任心不够强、平时指导有限、指导能力欠缺、群体作用发挥不够及相关政策保障不到位等问题。应采取有效措施激发导师的热情,提高导师的学术能力和指导能力,发挥好导师的群体作用。     

武警院校军事学研究生教员教学存在的问题及对策

武警院校军事学研究生教员的教学中,存在着学科专业知识储备不足、运用研究性教学方法欠缺、学科研究与创新能力不强等问题。应采取有效措施,夯实教员的学科专业理论基础,促使其掌握研究性教学方法,并努力提高自身的创新素质与能力。     

武警院校军事学研究生教学管理与保障存在问题及对策

武警院校军事学研究生教学管理与保障存在着课程体系不够科学、教学运行管理不严密、教学保障不到位及教学质量评价体系不完善等问题。应采取有效措施修订现行课程体系,建立和完善研究生教学质量评价体系,改善教学条件,形成教学管理合力育才的良好机制。     

军校研究生创新能力培养的主要途径

军校研究生的创新能力源于创新教育方法。因此,军校研究生教育应加大对研究生创新能力的培养力度,注重更新教育观念,营造创新氛围;优化导师队伍,提高导师素质;调整课程体系,改革教学内容;倡导自主学习,灵活选用资料;重视研究方法论的教育,提高研究生文献检索能力和解决实际问题的能力。     

思想政治教育有效性视域下研究生创新能力培养路径探析

创新能力培养作为研究生教育的重要组成部分,是知识经济时代发展的必然要求。研究生的创新能力与其核心竞争力的养成息息相关,不仅影响到就业创业工作的具体走向,也关系到研究生培养模式和培养质量的改革提升。思想政治教育有效性研究立足于实现人的自由而全面的发展,涵盖了要素有效性、过程有效性和结果有效性3个环节的13个指标。从思想政治教育有效性理论视角出发,树立正确观念、完善制度体系,搭建创新平台、开展实践活动,进而构建研究生的创新能力培养路径。     

对兵种战术学研究生培养创新机制的思考

创新兵种战术学研究生培养机制是为公安边防部队造就具备指挥作战及管理能力的高素质复合应用型人才的重要保证。在兵种战术学研究生的培养过程中应转变理念,推动兵种战术学研究生教育转型,把研究生培养成＂理论水平高、实战能力强＂的高层次应用型复合型人才。研究生教育必须以部队战斗力建设为指针,把边防部队对研究生培养的满意程度作为评价研究生教育质量的惟一标准。     

聚焦海战场——海军大连舰艇学院研究生教育纪实

海军大连舰艇学院,始终紧跟军事变革的大势,把培养和造就能够在未来海战中打胜仗的高层次指挥人才作为根本目标,把研究生教育聚焦在海战场。应运而生。1977年,拨乱反正后的第一个春天。邓小平同志强调“军队要把教育训练提高到战略地位”,并针对“各级干部指挥现代化战争的能力不够,军队打现代化战争的能力不够”的问题,明确要求通过办好院校来培养适应现代化战争需要的军事人才。海军大连舰艇学院于20世纪80年代中期,在全军首创跨系、跨专业、跨学科的“通科育通才”的人才培养模式。与之相适应,率先打破学员归专业系管理的传统模式,创建了…     

以科学发展观为指导 提高研究生教育质量

以科学发展观为指导,提高研究生教育质量,必须始终坚持把德育摆在首位,把提高研究生的创新能力作为第一要务,紧紧抓住导师队伍建设这个关键,进一步加强和完善机制制度建设。     

以提高任职能力为着眼点创新研究生培养模式

提高任职能力已经成为军队院校研究生教育的必然要求。必须以提高任职能力为目标指向强化军事职业教育理念;以提高任职能力为着力点改革课程体系和教育模式;以提高任职能力为管理重心创新管理模式。     

高校研究生学术行为与评价机制关系实证考察

近年来执行学术规范和学术不端行为井喷式爆发,高校研究生作为未来的学术主力,应当是学术规范和学术道德的重要培养对象。高校评价体系功利化造成了规范性学术行为和失范性学术行为的不同境遇,从而将学术伦理的坚守"他者化"为失德洪流中的异端。以A高校研究生发文情况、奖助金评选结果和建立期刊负面清单的B高校研究生发文情况的变化为研究对象,以实证研究的方式阐述两高校的不同评价机制下研究生的发文现状及其产生的后续影响。针对高校学术评价机制进行分析,提出高校应从建立以"负面清单"为主导"正面清单"为补充的学术评价体系、建立学术流程动态监督机制和奖助学金分类实施的程序保障机制、树立以正当程序为核心的学术评奖法治化原则、加强学生学术道德培养等方面改进高校学术评价机制。实现评价体系科学化与评奖结果实质公平,形成有利学术诚信的长效机制。     

以科学发展观为指导创新教学管理机制

创新教学管理机制,是贯彻落实科学发展观,适应国家和军队高等教育改革,努力培养高素质创新型军事人才的需要。只有统筹规划、系统改革,全面创新,加强基础建设,才能保持活力,获得不断发展的动力。面对新的军事斗争形势,军队院校要逐步探索出一条具有我军院校特点的、适应未来发展的教学管理体系。     

搭建实践平台提高大学生创新能力的培养研究——以石河子大学为例

大学生创新能力是大学人才培养的重要方面,高等学校应当把创新能力的培养作为大学生素质教育的重点。本文以石河子大学为例从转变观念,重视大学生的实践活动,积极搭建实践平台为切入点阐述了大学生创新能力培养的新途径。     

提升创新能力 促进持续发展—国防科技重点实验室现场经验交流暨管理办法宣贯会综述

7月23日至24日,“国防科技重点实验室现场经验交流暨管理办法宣贯会”在西安召开。国防科工局党组成员胡亚枫出席会议并作重要讲话。来自国防科工局、总装备部、财政部、教育部、中科院、国防科技大学、各军工集团公司、有关高校和各重点实验室及其依托单位的代表近300人参加了会议。     

坚持以思想作风建设为重点进一步加强党委班子建设

党的思想作风建设,是各级党委班子建设的重要内容,也是提高党的创造力、凝聚力和战斗力的重要保证.加强党委班子思想作风建设,必须把加强党的创新理论武装作为基础工程,切实打牢高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想政治基础;把坚强党性修养作为根本举措,切实在落实"诜党性、重品行、做表率"要求上下功夫;把严格党内生活制度作为重要途径,确保党的法规制度有效落实;把从严执纪作为有力保证,不断增强党内生活的原则性战斗性.     

以加强廉政文化建设为重点构建和谐校园

加强军校廉政文化建设,进一步构建和谐校园,应当挖掘和谐校园的思想内涵,凝炼蕴含廉政基因的治校理念;提升和谐校园的价值内涵,培育承载廉政文化的实践根基;拓展和谐校园的制度内涵,构建彰显廉政精神的长效机制.     

以提升学习质量为重点加强学习型党委建设

以提升学习质量为重点加强学习型党委建设,应当强化学习的整体性,把科学筹划、系统理解作为确保学习质量的基本前提;增强学习的灵活性,把拓宽渠道、搭建平台作为提升学习质量的重要途径;突出学习的实践性,把联系实际、解决问题作为检验学习成果的主要标志.