科学把握“四个统一”提高按纲施教质量

贯彻落实《思想政治教育大纲》以来，各级党委机关管思想抓教育更加自觉，层层严格按纲治教施教，教育针对性实效性明显增强。但从最近调研情况看，仍需在时间使用、内容整合、灵活施教等方面用真功、使实劲，要结合实际科学统筹，精细落实，确保教育质量。     

关于民汉一体化施教之研究

新疆少数民族教育发展成就显著，已从数量规模的扩张转向质量水平的提升。新疆少数民族教育未来的发展要破除分民族办学施教的模式，走民汉师生融合，一体化施教之路。     

浅谈如何加强学生的养成教育

“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言，此言道出了良好道德习惯的养对于一个人的成长极为重要。可见养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。     

作表率应该把握的“三个问题”

一要强化按纲施教的法规意识。严格按照大纲施教是抓好役部队政治教育落实的根本。部队每季度应定期分析一次教育形势。主要是总结好的经验做法，查找存在的问题和不足。查找问题时，重点是检查各单位党委思想重视程度、教育完成的进度，存在问题的原因。     

关注军营隐性德育

军营隐性德育的结构类型所谓军营隐性德育，是指通过军营内教育环境和教育“情境”的创设，以潜移默化的形式，对官兵道德认知、道德情感和道德行为等发生影响的全部信息的总和及其动态的传递方式的教育。依据军队道德教育的经验和对军队道德建设环境的实际考察，我们认为，军营隐性德育的结构类型主要包括以下四个组成部分：（一）融于军队管理、军事活动、文体活动中的隐性德育。军队里除了专门组织的显性德育外，另外还有隐藏在军队管理、军事活动、文体活动当中的隐性德育。如联合演习培育着军人与军人之间的团结互助精神，严格的队列训…     

即墨市建立民兵教练员评议制度

山东省即墨市人武部建立了民兵教练员评议制度。采取领导评议、教练员互相评议、受训民兵民主评议的方法,有效地促进了教练员施教水平和训练质量的提高。 领导评议的主要内容有:评教案。施教施训前,领导批阅教员的教案,从授课内容安排、教学环节衔接过渡、练习内容的设置等方面进行评定并提出改进意见,评出优秀教案。评课堂教学。上政治教育课和军事理论课时,部领     

围绕“四点”科学施教

以科学发展观为指导开展思想政治教育工作，要善于运用科学发展观所蕴含的世界观和方法论指导教育实践，重点围绕教育的结合点、共鸣点、着力点和增长点四个方面科学施教，确保实效。     

对规范部队思想政治教育工作的调查思考

规范部队思想政治教育秩序,就要使按纲施教的标准实起来;按纲施教的形式活起来;按纲施教的机制硬起来.     

小餐桌连着大边防——通化军分区党委机关关心基层官兵利益见闻

长春警备区不断研究探索落实民兵政治教育的有效方法。趟出了一条依托基地开展民兵政治教育的新路子，形成了“教育形式基地化，教育内容规范化，施教队伍专业化”的可喜局面。     

讲好政治课要有“三度”

课堂是思想政治教育的主阵地，增强思想政治教育针对性、有效性，必须使政治理论课受到官兵喜爱。近年来，部队上上下下都做了许多努力，多媒体设备等一大批先进的现代化施教手段纷纷走进政治理论教育课堂，但是不少单位的政治理论教育课效果依然不理想。其根本原因不在其施教手段不先进，而在于内容的讲授缺乏吸引力。教育形式和教育内容相比，内容更具根本性。面对日新月异、错综复杂的国内外、军内外环境，一堂好的政治理论课必须具备“三度”，即深度、力度、密度，才能真正具有吸引力、说服力。     

精心设计问题 提高物理教学效果

“师者，传道授业解惑也。”作为教师，不仅要善于解答学生的提问，还要巧妙地向学生提问。教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。     

论道德教育对亲社会行为的培养作用——以“向陈洲贵同志学习”为例

亲社会行为具有无私增进他人利益的道德属性.亲社会行为与道德的这种特殊关系,决定了亲社会行为培养离不开道德教育的作用.事实上,道德教育对亲社会行为培养具有诸多正向作用.如道德榜样教育激发亲社会行为模仿,道德知识传授解释亲社会行为的合理性,道德舆论宣传创设亲社会行为的情境氛围等,通过考察这些正向作用,为亲社会行为的伦理培养提供有益思考.     

网络环境下军工学校道德自律教育问题

<正>网络在给学生带来方便的同时,也产生了一定的负面影响,致使学生道德自律教育缺失,本文分析了学生道德自律教育的现状和成因,并提出了相应的对策。一、网络环境下军工学校学生道德自律教育的现状互联网对学生的积极影响是不言而喻的。网络以其内容丰富、信息量大、操作简便、传播迅速、参与广泛的特点扩展了学生的学习生活空间,丰富了他们的业余生活,已成为学生学习和娱乐不可缺少的重要工具。但它在给学生带来方便     

论华夏民族文化对大学生爱国主义信念建构的影响

华夏民族在征服自然、创新社会、演绎历史的伟大实践中也创造了恢宏绚丽的民族优秀文化。中华民族博大精深、温雅畅融、弘萃通远的文化传统对于当代大学生彰显民族文化理念，树立民族自尊心、自信心，反对民族虚无主义，振奋民族雄起精神等皆大有裨益。为此，高校弘扬爱国主义教育将是德育施教的主旋律。     

军校思想政治教育中的"模糊处理"艺术应用探析

军队院校进行思想政治教育既要注重科学性,又要讲究艺术性。"模糊处理"方法的应用就是讲究教育艺术性的重要体现。教育实践中,应用模糊处理艺术可以从模糊教受关系、施教动机、内容指向和施教时间四个方面来实施,由此进一步提高教育的实效性。     

道德领导力理论视域下中小学校长道德领导力的建构

学校教育不仅承担学生的知识传授,还要负责学生的道德培养,而学校的道德文化建设是当前学校工作管理和改进的重要内容,在此过程中,校长的道德领导力起着至关重要的作用。本文基于道德领导理论,通过分析校长道德领导力的现实需求和职能定位,进一步构建有效提升中小学校长道德领导力的途径。     

TEC模式下的《三角形内角和定理的证明》教学

贯穿“数学思想、数学情感教育的合作教学模式”即TEC教学模式。它注意知识内容的背景和数学情境的引入，使学生能够置身于问题情境中，在轻松愉快的气氛和生动活泼的环境下进行抽象、转化，通过学生自己的探索、小组交流讨论、教师引导等各种方式获取数学知识，解决数学问题，从而培养与发展学生数学观念、形成“数学地”看待问题、处理问题的意识。本人就（北师大版）八年级下“三角形内角和定理的证明”一课的教学为例，谈谈如何在本课开展TEC模式教学。     

小散远直单位按纲施教的着力点

《中国人民解放军思想政治教育大纲》（以下简称《大纲》）是规范全军思想政治教育的根本性法规，对各部队开展教育具有普遍约束力。小散远直单位既有各部队思想政治教育的共性，义具自身独特性，必须选准按纲施教的眷力点，以不断深化教育成效。     

论军队思想政治教育中的情感陶冶

在军队思想政治教育中,要恰当地设置教育情境,促进官兵的心灵感悟;要选取贴近官兵生活的事例,寻求情感共鸣;要寓理于情,讲求情理交融.通过情感陶冶来提高思想政治教育可接受性、增强思想政治教育实效性,体现人文关怀,促进官兵的全面发展.     

军队思想政治工作中的对话教育探析

对话教育尊重主体性、体现创造性、追求人性化,是一种全新的教育理念,为军队思想政治工作的改革创新提供了新的选择。实施对话式思想政治教育可从营造和谐情境、设置合理话题、改革评价机制等方面着手。