基于解释结构模型的学生学习投入影响因素研究

学生学习投入与学业成果呈显著相关,对促进学生个体发展和提升教育质量起着重要作用。促进学生学习收获呼吁高效的学习投入,如何提学生学习投入水平,已成为教育教学的迫切问题。本文在梳理有关学习投入影响因素文献的基础上,确定出15个影响学生学生学习投入的主要因素,运用解释结构模型方法建立学习投入影响因素解释结构模型。研究发现,自我效能感、学习动机、情感体验、时间管理、成就目标和人际关系是影响学生学习投入的直接因素,教学投入、教学策略、教学能力、学校氛围和学校支持力度是根本因素,教学支持、家庭背景、社会支持和学校幸福感作为间接因素发挥作用。其中学生自身因素是影响学生学习投入的直接因素,环境因素和教师因素对学生学习投入有基础性的影响。据此可以从激发学生学习动机、提高学习投入积极性,改善外部环境、加大联合支持力度,以及加强师资力量建设、提高教师教学能力等方面来提升学生学习投入水平。     

高校教师学术不端行为形成原因及防范机制探析

高校教师作为学生的引导者和科学研究的从事者,其学术行为对学生、学校、社会皆会产生影响。一旦教师出现学术不端行为会严重影响高校、教师的声誉和社会信誉,破坏学术界的健康发展,造成恶劣的社会影响。高校学术不端的严峻形势引发学界对此行为的深入研究,研究高校教师的学术不端危害性及原因,探索高校教师学术不端的防范机制,为进一步肃清学术风气提供参考。     

家庭文化资本对学生学业成绩的影响及对策研究——基于石河子市某初中的调研

家庭文化资本不但是家庭社会地位的象征,还是影响家中子女学业成就获得的关键因素。为了深入了解家庭文化资本对学生学业成绩的影响状况,本研究选取石河子市某初中学校,按照分层抽样的方法选取229名学生作为被试,采用自编的《家庭文化资本问卷》,探求初中生家庭文化资本与其学业成绩的关系。结果显示,石河子市初中生家庭文化资本对学生学业成绩的有极其显著的正向影响,家庭文化氛围、父母和学生本人对学生将来学历的期望对学生学业成绩有显著的正向影响。     

新疆民汉合校中维汉学生族际友谊状况及影响因素分析

本研究在群际接触理论的基础上,借助涵化概念,利用"族际友谊质量"和"涵化策略"问卷,对新疆喀什地区的4所民汉合校的学生进行调查,通过定性与定量的分析方法揭示民汉合校中维汉学生的族际友谊现状,探析影响族际友谊的主要因素,包括社区因素、学校因素和家庭因素及个体自身因素等,以期为多民族地区学生的发展提供参考.     

谈大学生的自我修养

<正>唯物辩证法告诉我们:在事物发展过程中,内因是事物发展变化的根据,外因是事物发展变化的条件,外因通过内因而起作用.大学生的成长也是这样:一方面,大学生作为特定的社会群体,为众人所瞩目,家庭、社会、学校都给予了极大的希望.尤其是在“科教兴国”的今天,党和政府从政治、经济等诸方面给予他们关怀和帮助.这些都为大学生的成长提供了有利的外部条件;另一方面,大学生是我们国家高级专门人才的预备队,他们的素质如何,是关系社会主义现代化能否顺利实现,中华民族能否迅速崛起的大问题.良好的外因还得通过内因起作用,当代     

新疆高校大学生创业意识形成的关键因素探析

文章以549份新疆高校大学生创业意识调查问卷数据为依据,运用有序Probit模型,探究影响边疆大学创业意识形成的关键因素。结果表明:个人特质是大学生自主创业意识形成的关键,家庭教养、学校教育和社会环境通过影响大学生个体特质,对大学生自主创业意识也有显著影响。性别差异、创业自我效能感、家庭所在地、家庭是否经商、家庭是否支持创业、学校是否要求大学生书写创业计划书、学校对大学生创业培训经费支持、大学生的就业形势以及社会对自主创业优惠政策对边疆大学生创业意识形成的影响系数较大,是大学生自主创业意识培养过程中应该重点关注的因素。     

网络沉迷对青少年体质健康的影响与改善策略研究

网络的产生与发展对人类社会产生了越来越重要的影响.在信息化的今天,青少年被称为“网上的一代”,网络对其产生了重要的影响.面对不容乐观的青少年上网状况,本文采用体质健康测量法、问卷调查等方法以新疆青少年为研究对象,寻找青少年沉迷网络的成因,分析沉迷网络对青少年体质造成的危害.并因势导利,建立家庭、学校、社会三位一体的教育体系,防治青少年沉迷网络.     

新课标与人性化管窥

一、新课标重视学生的生活经验 《语文课程标准》强调指出:"教材应符合学生的身心发展特点,适合学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界."不同的人具有不同的生活背景,如每个人所处的家庭条件不同、社会环境各异、学校影响千差万别等.     

美国军人荣辱观形成的社会文化机制

军人群体的荣辱观作为一种对外在环境和事物的价值判断,对军人的行为产生持久、有效的支配性影响。军人荣辱观的形成主要受社会文化环境、军队亚文化以及大众传媒、民间组织、国家战略、家庭等因素的影响。本文主要从经济因素、宗教因素、教育因素、阶级因素、种族因素等五个方面探讨了美国社会、文化对美军人荣辱观的影响。     

“普九”需社会、学校、家庭、共同配合

<正>九年制义务教育是国家用法律形式规定的,一定年龄段内所有儿童和青少年必须接受的教育.然而,普及九年制义务教育并不是一帆风顺的事,由于来自社会,家庭的复杂影响,仍有许多适龄儿童得不到学校的正规教育,要想解决其中的实际问题,需要全社会的力量来给予支持和配合.     

学校、社会、家庭必须在学生思想教育中形成合力

<正>随着社会改革进程的不断深入发展,学生的思想教育工作也不可避免地随着改革的潮流,显得更加复杂,更加艰巨.在继承和发挥学校思想政治工作优良作风的基础上,调动整个社会乃至各个家庭都来切实关心下一代的思想健康,提高对学生进行思想教育的积极性主动性,形成齐抓共管的思想教育格局,对于社会主义现代化建设特别是精神文明建设有着重大的现实意义.     

当代青少年价值取向研究

社会转型、价值观念的变革对我国青少年的价值取向产生了重大影响，也呈现了新的面貌，具体表现如下：人生价值观日渐趋向多元化；人生行为选择低于理性认识水平，言行脱节现象严重。要改变这样的状况，就需要社会、家庭、学校共同关注，给青少年正确的价值导向。     

新疆少数民族中学生汉语学习自我效能感的现状研究——以民汉合校中的维吾尔族学生为例

本研究以班杜拉的自我效能感理论为依据,对新疆喀什地区的几所民汉合校中的维吾尔族中学生进行了汉语学习自我效能感的调查,通过分析和研究发现,维吾尔族中学生的汉语学习自我效能感总体呈良好趋势,但个体自身特点、学校和家庭因素都会对汉语学习的自我效能感产生影响,其中性别、学习时间的长短、父母文化程度等方面差异显著,而年龄、家庭经济条件等方面的差异却不明显.     

排除批评难的心理障碍

积极开展批评和自我批评是党内政治生活中的一项重要内容。当前,党内民主生活会批评开展不起来的问题比较突出。这不仅影响了党内团结,而且给党的事业、党的形象带来危害。党内民主生活会批评开展不起来有许多原因,其中一个重要原因是党员的心理障碍。动机障碍。动机是直接推动个体行为达到一定目标的内部动力,是引起人们行为的直接原因。按动机产生的来源分,有内部动机和外部动机;按动机的社会意义分,有高尚动机和低级动机;按动机的作用大小分,有主导动机和辅助动机。党内批评开展不起来的动机主要有：（一）内部动机中的高尚动机…     

浅谈家访

家庭是学生接受教育最早、教育内容最广泛、影响最长久的一个场所，当一个人开始接受学校教育后，家庭教育仍在自觉或不自觉地产生影响，著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而无家庭教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德基础上的，而家庭教育是～门培养人的科学。”     

新兵私自离队的成因及对策

新兵私自离队的原因是多方面的,既有外部原因引发,又有内在因素所致,就其内因而言主要有以下几种。（一）入伍动机复杂型。主要表现在：新兵本人无当兵的愿望;迫于家庭和社会的压力而从军;上学无望,就业无门,把当兵作为曲线就业的渠道;而被迫选择从军之路;无明确的追求目标,抱着到部队走一走,看一看的想法而入伍。这些战士入伍后,面对环境的变迁,训练、气候的不适,思想上的准备不充分,导致行为上的向后转,（二）心理素质脆弱型。入伍后遇到工作受挫;受到批评,战友间发生矛盾,家庭遭遇变故等,不能保持良好的心境进行自我…     

双性化性别角色教育的意蕴、困境及生成路径

"双性化"性别角色教育是一种新型的教育培养方式,它以培养同时兼具男女两性优秀性格特征的"完人"为目的.双性化性别角色教育的理论基础是双性化人格理论,这种教育在教育者、教育过程及受教育者三方面有着鲜明的特征.双性化性别角色教育的推行受到性别刻板印象、其自身困境、传统观念及社会文化环境等因素的阻碍.双性化性别角色教育的开展需要家庭、学校及社会各方的共同努力.     

要重视做好即将到龄和超龄军官的思想稳定工作

近年来,我们在干部管理中发现在一部分即将到龄和超龄军官受当前的社会因素、部队内部因素以及个人、家庭等因素的影响,产生了一些不稳定的现实思想问题,影响了工作和部队建设.一是因年龄杠杠是干部提升使用的一个重要因素,使部分即将到龄和超龄军官.考虑自己的进退去留,能否提职升级晋衔的多;二是因地方劳动人事制度和用人制度的改革,军官家属就业、军官转业安置有一定困难,心理不平衡,产生“晚走不如早走”的想法,降低工作标准,放松对个人的要求,工作主动性不强,作风松散,不愿参加集体活动,不愿遵守部队的规章制度,少数干部泡病号、闹转业,不参加部队的正常工作与训练,甚至休长假不返队.这些问题的存在,已经对干部队伍建设乃至部队的全面建设起了消极影响.为此,认真、扎实、过细地做好即将到龄和超龄军官的思想稳定工作是摆在各级党委、机关和基层党支部议事日程的一件大事,必须重视抓紧,抓好.     

"微时代"对大学生学习绩效影响的调查与分析

近几年来,"微时代"对远程学习绩效的影响已经成为研究者们广泛关注的热点问题,而对以接受传统教育方式为主的大学生学习绩效的影响关注者却不多见."微时代"对大学生的学习绩效产生了哪些影响、原因何在、如何去解决,这正是本研究着力要解决的问题.研究首先结合大学生特点和学习绩效影响因素明确了"微时代"大学生学习绩效这一概念和测量维度,在此基础上设计了调查问卷,并对西部某高校289名大学生进行了调查研究,然后从大学生日常学习行为、移动学习行为、学习态度及学习结果四个维度分析了"微时代"对大学生学习绩效的影响,最后在原因分析的基础上,分别从学校、教师和学生层面分别提出了改进大学生学习绩效的对策与建议.     

当代未成年人思想道德状况分析

当代未成年人思想道德状况总体是好的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是其精神世界的主流。与此同时，在国内外因素的影响下，也出现了一些思想道德问题。当代未成年人思想道德问题是由多方面原因导致的，只有社会、学校、家庭等各方面齐抓共管，共同努力，才能使未成年人思想道德素质得到进一步的改善和提高。