坚持社会主义本质必须大力发展社会主义市场经济

邓小平同志的“社会主义也可以搞市场经济”的思想,创造性地发展了马列主义、毛泽东思想。社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两级分化,最终达到共同富裕。它要求社会主义社会必须选择市场经济这一有效的资源配置方式。社会主义基本制度与社会主义市场经济相结合,能够更好地坚持社会主义本质,能够创造比资本主义更高的社会生产力,能够最终实现全社会的共同富裕。     

也谈解放和发展生产力应纳入社会主义的本质

在学习和研究邓小平的社会主义本质论时,人们对把解放和发展生产力纳入社会主义本质有着种种不同的看法和理解,有些看法分歧很大,甚至截然相反.例如,有人认为,解放和发展生产力是一切社会所共有的属性,怎么可作为社会主义本质呢?有人却认为,解放和发展生产力只是社会主义的特殊属性,并不是一切社会的共性,拿资本主义来说,对生产力的解放和发展是有限的,当社会化大生产发展到一定程度后它就会阻碍生产力的发展,不能说资本主义也有解放和发展生产力的本质和功能.还有人认为,判断社会进步性和优越性的标准只能是生产力标准,判断社会性质的标准只能是生产关系标     

论邓小平社会主义本质观的矛盾分析法

邓小平同志创造性地运用以矛盾分析法为核心的辩证法,科学地提出了社会主义本质观。在他的社会主义本质观中有以下几种矛盾的联结统一:生产力与生产关系的辩证统一;效率与公平的辩证统一;解放生产力与发展生产力的辩证统一;先富与共富的辩证统一。     

社会公平是构建和谐社会的基础

当前,实现社会公平已越来越引起人们的重视,这是因为,社会公平是社会主义本质的要求,是衡量社会全面进步的重要尺度,也是构建社会主义和谐社会的深厚基础,关系到社会主义社会的稳定、和谐发展。     

论社会主义核心价值体系的理论特征及其价值本质

社会主义核心价值体系在理论特征上深刻体现了社会主义本质，这必然在价值关系中为理解社会主义核心价值体系的价值本质奠定了基础。社会主义核心价值体系的价值本质不仅是一种真实的主客体关系，也是一种具有教育属性的价值旨趣与具有优先选择的公共价值。     

对社会主义现代化建设本质的科学认识

“三个代表”重要思想把发展作为执政兴国的第一要务 ,鲜明体现了对社会主义现代化建设本质的清醒认识 ,全面揭示了社会主义现代化建设本质的内在要求 ,深刻指明了实现社会主义现代化建设本质的动力源泉 ,为我们理解和把握社会主义现代化建设的本质和规律提供了科学指南。     

论邓小平对社会主义本质的科学概括

1992年初,邓小平同志第一次明确提出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕.”这一论断是对社会主义本质的科学揭示,是邓小平对社会主义理论新建树的核心,它为建设有中国特色社会主义提供了根本的理论依据.在这一科学概括中,邓小平将“解放生产力,发展生产力”纳入对社会主义本质的认识中,并将其作为本质理论的核心.这一点,在一般的传统观点中是根本没有的,显示了崭新意义.     

揭示社会主义深层本质的理论飞跃

在社会主义发展史上,马克思和恩格斯限于当时的历史条件,只对社会主义的本质做了浅层次的揭示,例如社会主义公有制、按劳分配和无产阶级专政等,列宁基本上如此坚持,未有深究.斯大林则将这浅层次的社会主义的本质具体化为苏联模式.毛泽东虽对这苏联模式的弊端早有认识,但在实践的探索中仍然没有冲破.以邓小平为代表的中国共产党人,根据社会主义建设实践的经验和教训,对社会主义本质的认识从社会主义的固定模式即苏联模式中解放出来,丰富了对社会主义基本特征的认识.这种丰富不仅将生产力和精神文明的要求纳入到社会主义基本特征中,而且对经济关系做了具体规定.邓小平提出并被党的十四大肯定了的对社会主义本质的概括:社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕.标志着人们对社会主义本质特征的认识已经摆脱了具体模式和浅层本质的描述,进入到了深层本质的把握,形成了理论真理.因而这是对社会主义认识过程中的巨大飞跃.     

试论社会主义本质理论的人权意蕴

邓小平社会主义本质理论 ,不仅揭示了社会主义本质特征 ,而且还有丰富的人权内涵。消灭剥削、实现生产资料公有制 ,是社会主义人权的经济基础 ;消灭贫穷是社会主义人权的基本要求 ;解放与发展生产力是社会主义人权的物质保证 ;共同富裕是社会主义人权的实践方向     

关于思想政治教育本质的思考

事物的本质是该事物得以存在和发展的根据。思想政治教育的本质问题是思想政治教育学的＂元问题＂,自该学科成立以来,这一问题并未得到完满解决,影响到了其理论发展和实践效用;要给出符合其学科特征的界定,就不能脱离本质的原义与思想政治教育的学科特殊性。结合它的起源发展、内容及其特殊矛盾,应在阶级性这一本质属性的规限下做到工具性与合目的性的统一。     

创新观念增强社会主义信念教育的说服力

社会主义的主体性价值性,是社会主义的核心要素,搞清了这个问题,才能真正搞清“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。我们过去在理论研究和宣传教育中一度忽视了这一点,必须创新观念,增强社会主义信念教育的说服力、感召力。     

科学的理论 伟大的实践——学习《邓小平文选》第三卷辅导材料之二

如果说,解放思想,实事求是,是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的精髓,那么,改革开放和发展社会主义生产力,则是这一伟大理论的实践。“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两级分化,最终达到共同富裕。”     

科学理解邓小平对社会主义本质的概括

邓小平同志强调指出:"社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两级分化,最终达到共同富裕。"小平同志的这一论断极其深刻地揭示和概括了社会主义的本质。认真学习邓小平理论,科学理解小平同志对社会主义本质的新概括,对我们深入学习贯彻党的十五大和十五届三中、四中全会精神,深化改革,加快发展,建设有中国特色社会主义具有深远的现实意义。一、邓小平关于社会主义本质的概括论述,遵循了历史唯物主义的理论观点,为形成社会主义初级阶段理论做出了不可磨灭的历史性贡献     

关于正确认识邓小平社会主义本质思想的几个问题

一、是什么的本质与本质是什么“社会主义”概念具有多重含义:既可以指社会主义的运动、学说,也能代表社会主义的社会形态或社会制度.邓小平“本质论”中的社会主义显然不属于前者.那末,究竟是代指社会主义社会形态呢,还是社会主义社会制度?明确这一点,是准确理解邓小平社会主义本质思想的前提.社会形态和社会制度是两个既相联系又相区别的概念.社会制度属于规定社会生活基本形式的结构性范畴,是一种最基本的社会行为体系.例如在我国,宪法规定的生产资料公有制占主导地位,实行以按劳分配为主体的分配制度,实行工人阶级(经过共产党)领导的人民民主专政制度等,就是我国社会的基本制度.社会形态则是由历史上一定的生产力、生产关系、上层建筑等全部社会要素组成,其中包括一定社会的结构形式(制度),更包括一定社会的基本内容——生产力在内.由此可见,社会形态和社会制度这两个概念,在外延上只是部分重合,在内涵上也并不一致.但是也许是因为     

浅谈“如何认识社会主义发展的历史进程”

如何认识社会主义发展的历史进程 ,已成为当代中国急需解决的深层次问题 ,要从正确认识“什么是社会主义 ,怎样建设社会主义” ,“什么是初级阶段的社会主义 ,怎样在初级阶段建设社会主义” ,社会主义存在的必然性和优越性 ,社会主义发展的长期性、艰巨性和曲折性等方面加深理解     

论社会主义本质与初级阶段使命的历史统一

在回顾我国社会主义革命和建设的曲折历程,总结党的十一届三中全会以来改革开放的成功经验时,认真学习邓小平理论,深刻认识社会主义本质与初级阶段的历史使命,对深化改革和扩大开放,把建设有中国特色社会主义事业顺利推向二十一世纪,有着重要的理论意义和现实意义。过去,我们对社会主义本质的认识有片面性,表现在两个方面：一是忽视了发展生产力对社会主义的决定性作用,盲目批判生产力论,造成普遍贫穷的社会主义;二是过分强调变革生产关系,盲目提高公有化程度,结果阻碍了生产力的发展和社会主义制度的巩固。直到党的十一届三中…     

加快发展是社会主义永恒的主题

加快发展是社会主义本质要求发展太慢不是社会主义。马克思主义历来都非常重视社会主义制度建立后的发展生产力问题。邓小平曾多次指出:“发展才是硬道理”、“发展太慢不是社会主义”。“社会主义如果不大力发展生产力,就不能使广大人民群众摆脱贫困,使国家走上独立富强的道路,社会主义就不可能真正得到人民的拥护和依赖,有效地战胜资本主义”。社会主义制度是人类社会至今为止的最先进的社会制度。这种制度只有比旧制度发展的更快,才能显示出优越性,最终战胜资本主义。加快发展,才能满足人民日益增长的物质和文化生活的需要。社会主义的根…     

论毛泽东解放发展社会生产力的思想

毛泽东是第一代党中央领导集体的核心，他在我国社会主义革命和建设时期都明确阐述过解放和发展社会主义社会生产力。如何解放和发展社会主义社会生产力，毛泽东主要是通过建立新的生产关系(也即经济基础，下同)和“巩固”社会主义的上层建筑并通过其反作用来解放和发展和生产力的(毛泽东也阐述过科技革命和社会主义改革对于解放发晨社会主义生产力的作用，但投形成较系统的论述，也未能贯彻始终)。     

把握“坚持和发展中国特色社会主义”的相关问题研究

中国特色社会主义道路,是一代又一代中国共产党人在新中国成立以来特别是“改革开放30年,一以贯之的接力探索中”开辟和逐步确立起来的.党的十八大进一步阐明了高举中国特色社会主义旗帜,走中国特色社会主义道路.“坚持和发展中国特色社会主义是贯穿党的十八大报告的一条主线.”把握这一主线,必须把坚持和发展中国特色社会主义的意义、中国特色社会主义道路是一条什么道路、这条道路的来历以及这条道路正确性、鲜明特色搞清楚.只有这样,我们对中国特色社会主义道路、理论体系、制度才能倍加珍惜、始终坚持、不断发展.     

中国特色社会主义:马克思主义中国化的理论形态和实践方式

中国特色社会主义这一马克思主义中国化的理论形态和实践方式,有着深刻的内涵。社会主义经历了从理论学说、社会运动到基本制度三大形态;中国人对社会主义的认识经过了四次历史性认同;中国特色社会主义的实质是解放和发展中国人的本质力量。