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习近平法治思想融入“马克思主义基本原理”课教学是学习贯彻习近平法治思想,推进社会主义法治教育,提升思政课教学效果的重要举措。本文聚焦为何要融入、何以能融入、融入什么、如何融入四重维度,深入研究习近平法治思想融入原理课教学的现实价值、逻辑前提、原则内容和路径机制,推动习近平法治思想融入原理课教学落地落实落细。 相似文献
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张健 《军队政工理论研究》2010,11(5)
保持当代革命军人核心价值观培育常态化,必须融入经常教育,在常讲常新中深化培育;融入遂行任务,在履行使命中检验培育;融入制度建设,在健全机制中规范培育;融入日常养成,在进入生活中拓宽培育. 相似文献
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军民融合武发展重点是要将国防建设融入国家和社会中长期发展规划,将国防科技工业融入国家整个工业体系,将军队后勤保障融入国民社会保障体系,将军事人才建设融入国民教育体系。要始终坚持国家利益至上原则,注意发挥军地双方的积极性,积极稳步地推进。 相似文献
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以说实话、办实事、求实效为基本内涵;以融入经营、融入实际、融入群众为基本思路;以形象工程、环境工程、凝聚工程为重要载体。 相似文献
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随着中国共产党二十次全国代表大会的精神逐渐深入人心,高等教育领域也开始对思想政治课程进行相应的调整和创新。本文主要关注党的二十大精神如何被高校思政课程所融入,以及这种融入所带来的效果。概述了党的二十大精神及其对当代中国社会的意义。描述了这一精神在高校思政课的教材内容和教学方法中的应用。进一步地,通过对教师、学者、学生和教育部门的反馈,对此次融入的评价进行了深入探讨。研究分析了融入后的教学效果,特别是学生的思想政治觉悟和对社会主义核心价值观的认同程度,以及这一融入对其他课程和实践活动的影响。 相似文献
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资产专用性是制约区域经济动员建设走融入式发展道路的物理技术障碍。区域产业的资产专用性制约并决定着区域经济整体的动员融入度。构建基于资产专用性的区域经济动员融入度模型,应充分把握区域产业发展及其资产专用性变化,合理安排区域产业动员建设重点,有效消除区域经济动员建设时滞,协同优化区域动员型经济产业构成。 相似文献
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战记物语是日本古代末期到中世时期(10-16世纪)以战争为题材的叙事体文学作品。它随着贵族政权的渐趋瓦解和武士阶级的逐渐兴起而不断形成和发展,反映了日本古代末期到中世时期的武士道德。将战记物语中的武士道德与近代武士道精神等同起来的观点,既是对战记物语的误读,更是对历史的歪曲。 相似文献
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申健 《中国人民武装警察部队学院学报》2011,27(3):82-83
听力课在外语教学中占有主要地位。一直以来,外语教学遵循的"听说读写译"规律,更是将听力放在首位,这足以说明听力对外语学习者的重要性。现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,听力教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变。结合多年教学实践,对如何提高听力教学效果,使学生在短期内提高听力能力做了初步的探讨。 相似文献
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Yukiya Amano 《The Nonproliferation Review》2013,20(1):132-145
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申健 《中国人民武装警察部队学院学报》2006,22(6):34-35
近年来,日本国内的犯罪现象急剧增加,其中滞留在日本的外国人犯罪现象增加是主要原因之一。对此日本政府采取紧急措施,即在入境管理上加强防范,通过确立新的出入境管理体制,整备出入境环境,确立外国人居留信息系统,加强揭发非法居留者和快速顺利地强制出境等手段,以求用五年时间改变社会治安危机的现状。 相似文献
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刘君梅 《中国人民武装警察部队学院学报》2010,26(1):88-90
语言与文化息息相关,在进行语言教学时,必须要融入文化教学。中日两国的文化既有相似之处也有独特性。针对大学日语教学的现状,分析比较中日文化的差异,指出大学日语教学必须重视文化差异,这样才能培养学生的跨文化交际能力,把学生培养成应用型、复合型人才。 相似文献
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刘君梅 《中国人民武装警察部队学院学报》2013,29(3)
教师在教学过程中,应不拘泥于形式,努力创设一种轻松、愉快、和谐、平等的教学情境,重视激发学生的学习兴趣,打造魅力课堂,使日语课堂教学更能促进学生学习的主动性和创造性. 相似文献
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1 8 74年 ,日侵台事件引发了清廷的海防大筹议。不久后 ,北洋海军在李鸿章的主持下得到了初步的发展。 1 879年 ,日废琉球的刺激 ,使清廷真正认识到海防的重要性。清廷也终于决心购置铁甲船 ,切实筹建海防。北洋海军也因此得以较大发展。而 1 886年的长崎事件 ,使日本深受刺激 ,其国内迅速掀起海洋扩张热 ,大力扩张海军。同期的北洋舰队在实力上仍然保持了对日本海军的优势 ,但其发展步幅已开始落后于日本。 1 891年 ,北洋舰队应邀访日。又一次深受刺激的日本 ,举国上下以超过北洋舰队为目标 ,倾全力大治海军。日本海军实力迅速增强并在甲午海战中歼灭北洋舰队。 相似文献
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吴华 《中国人民武装警察部队学院学报》2004,20(5):5-8
主要介绍日本第二次世界大战后50年间出入境管理行政的发展,分三个阶段归纳日本出入境管理体制的设立、有关法律的规定和主要出入境管理事务等内容. 相似文献