创建军事财经案例教学体系提高任职教育教学水平

任职教育是基础教育后的教育,主要目的是提高管理者的任职能力和管理水平。推行案例教学法是实现任职教育目标的重要举措。军事财经案例教学法以军事财经案例为原材料,注重教学内容的具体性、教学过程的集体性、教学对象的自主性,对启发思维、提升能力、激励创新具有重要作用。军队财务专业根据任职教育特点,科学创建了“建立案例教学制度—编写军事财经案例—实施课堂案例教学—评估案例教学效果”的军事财经案例教学体系。     

加强理论研究促进任职教育深入开展

为适应新形势下军队院校任务的调整与变化,促进任职教育深入开展,要大力开展任职教育研究,探索其特点和规律。首先,要提高对军队院校实施任职教育的认识。其次,要积极探索科学构建任职教育教学体系的途径:做好岗位需求分析,科学设计人才培养目标;构建任职教育课程体系,优化教学内容;探索与任职教育相适应的教学方式和方法;加强任职教育的教员队伍建设;完善任职教育管理机制。再次,要处理好实施任职教育过程中的几个关系:一是学历教育与任职教育的关系;二是理论性教学与实践性教学的关系;三是学习知识、锻炼能力与提高素质的关系。     

以“贴近纳新”理念改进 任职教育军事专业课教法的几点思考

深化以任职教育为主体的教学方法改革，是顺应当前武警部队职能任务多样化的必然要求。任职教育适应岗位任职能力的需要必须注重加强军事专业课教学方法的改革与探索。“贴近纳新”把贴近职能需要纳入教学理念、贴近任职实际纳入组教模式、贴近岗位实用纳入课题施教为着眼点，旨在适应任职教育岗位任职能力培养的需要。     

面向21世纪军用物资专业教学改革的总体构想

现阶段军用物资专业教育思想转变的基本任务是:人才培养目标模式向培养“具有较强发展潜力的军用物资管理创新型人才”转变,教育设计模式向强化“第一任职能力”的可持续发展模式转变,教育组织模式向教育双方双向思考的素质型教育转变;人才培养模式改革的关键是围绕面向21世纪军用物资专业的教育设计模式进行学科重新定位、教学内容重构、科研方向重刨、教学力量重组;教学方法改革要向“教学手段信息化、学习方式个性化、组织模式远程化”方向发展。     

武警国防生任职教育培养模式的思考

武警国防生任职教育，是介于地方高校学历教育与到部队第一任职之间的岗前任职教育。武警国防生任职教育，必须科学定位培养目标，综合构建培养模式，建立任职教育第二学位授予制度，以此提高武警国防生任职教育的培训质量。     

积极推进任职教育教学方法改革创新

“精讲、多练、互动”是基于任职教育对象特点、培训目标、学制长短、应用型能力培养等实施的,在教学实践中贯彻这一理念和要求,要突破“满堂灌”、“注入式”授课模式,把“精讲”贯彻到人才培养方案和课堂教学中;改变“重讲轻练”模式,把“多练”贯彻到实践性教学各个环节;摒弃“独角戏”、“一言堂”授课方法,把“互动”贯彻到案例式、问题式、启发式、辩论式、研讨式教学中.     

在任职教育中开发学员任职经验的探讨

任职教育是在受训学员有着一定的任职经验基础上，提高岗位任职能力的一种短期培训。在教学实施过程中，必须注重挖掘任职经验，交流任职经验，再把经验上升为理论从而去指导部队实践。这种任职经验的开发，有利于在教学过程中按需施教，扩大师生的视野，丰富教学资源，实现理论与实践的统一，有效达成任职教育的目标。     

用科学发展观指导学院“2110工程”建设

用科学发展观指导武警工程学院“2110工程”建设，必须深入贯彻邓小平“教育要面向现代化”和胡锦涛“提高教育现代化水平”的思想，在学院“2110工程”建设中确立六个现代教育理念：以培养学员创新素质为主的教育理念；学历教育与任职教育相结合的教育理念；构建面向21世纪课程体系和教学内容的教育理念；实施教学双边参与的研讨式教学法教育理念；教学、科研、产业相结合的教育理念；人才是第一建设资源、人才兴校的教育理念。     

学院隆重举行任职教育专题报告会

2007年12月24日下午，为了不断深化学院任职教育改革，进一步提高学院广大教职员工对任职教育理论的理解和任职教育规律的认识，学院邀请解放军炮兵学院军事高等教育研究室专家、军队院校第二届教学专家组成员、高等教育学会高等教育学专业委员会委员、教育学博士、硕士生导师周泉兴教授，在图书馆学术报告厅举行了题为关于任职教育理论和对策思考”的专题报告会。学院部系领导、机关干部和全体教员等400多人参加了会议。     

武警初级指挥院校任职教育教学模式改革的探索

贴近部队岗位需求、加速武警初级指挥院校任职教育发展步伐是一项系统工程，涉及到顶层设计、教学内容、教学手段、考核方式改革等一系列问题。应以岗位任职能力培养为主线，按照能力构成创立课程结构，围绕能力培养改革教学方法，紧扣能力生成创新考核模式；尽快建立起内容优化、方法科学、手段先进的任职教育模式。     

关于构建任职教育教学体系的探索与思考

探讨了任职教育的特点、规律，分析了学院当前任职教育教学存在的主要问题和不足，从把握任职教育的特点、规律，创新任职教育的教育理念、教学体系、教学内容、教学方法、评价标准、师资培养、教学管理和教学保障等方面提出了建设性的意见和建议。     

任职教育中教学组织的研究与实践

在任职教育过程中，教学组织不但贯穿于整个教学活动的始终，影响着教学质量的好坏，而且体现了组织者对任职教育的认识层次，标志着办学水平的高低。通过分析近几年任职教育的实践，在教学组织上提出应当把握好领导重视、精心谋划和周密组织三个重点，做到领导全力支持、教学内容贴近部队、教学管理制度严格落实，以正规的教学组织激发教与学的积极性，确保教学质量。     

开展适应任职教育特点的数字化图书文献信息服务

任职教育是以岗位任职需求为牵引，以能力培养为本位的教育。与学历教育相比，任职教育对象的知识结构已发生了根本变化，任职教育的教学起点和教学要求已经提高。任职教育具有培训周期短、实践能力强、培训层次高、专题研讨深等特点。培训时间一般在三个月到一年之间，学员在校时间短、学习节奏快；     

对推进我院任职教育创新发展的思考

结合我院任职教育实际，分析了任职教育出现的新情况、新问题，从整合专业内容、创新教学方法、构建教学体系、规范教学管理、建设教员队伍、优化教学环境等方面提出了深化任职教育的途径及对策。     

任职教育条件下军校政治理论课应突出实践性教学

任职教育条件下军校政治理论课教学应突出实践性教学环节.其具体要求是:突破学历教育学科体系,构建实践型教学体系;着眼学员岗位任职需求,科学设置应用性教学内容;强化学员任职能力训练,普及研讨式、案例式教学方法;突破封闭型教学模式,构建外向型联合教学网络.     

训练部组织任职教育教员试讲

为全面检查任职教育授课教员的教学准备情况，确保任职培训质量，9月1日下午，训练部对部分承担任职教育授课的教员进行试讲抽查。试讲由训练部张崇俊副部长主持，督导组专家担任评委，通信工程系、装备运输系、军事经济系分管教学的领导和相关教研室的同志主动参与了听讲。     

适应军队院校任职教育建设“复合型”教员队伍

建设适应任职教育需要的教员队伍,积极推动军校办学任务转型,已成为亟待研究解决的重要课题。如何适应军队院校任职教育需要,建设“复合型”教员队伍,文章分析了任职教育对军校教员提出的新要求,讨论了“复合型”教员队伍建设的基本内涵,提出了“复合型”教员队伍建设的构想。     

析军校任职教育条件下网络信息保障

随着现代社会信息化和教育信息化的不断发展,网络信息资源在现代教育和教学过程中发挥着越来越重要的作用。任职教育作为一种有别于传统学历教育的教育形式,是当前军校教育的主流。因此,在新形势下,研究如何做好任职教育条件下的网络信息保障工作,从而提高任职教育质量,具有非常重要的意义。1加强信息网络基础设施建设军事专家曾形象比喻:信息网络是“路”,信息系统是“车”,而信息资源是“货”。要有效地利用好信息资源,首要的问题便是解决好“路”的问题,也就是首先要搞好信息网络基础设施建设。没有好的路,有再好的系统,再好的资源,也不…     

军校任职教育信息化存在的主要瓶颈、原因及对策

从军校任职教育的现状出发，通过军校任职教育的客观规律和人的主观认识的角度，分析了存在主要瓶颈的原因，并以“顶层设计”的思想，提出了相应的对策。     

关于改进国防生任职教育培训的建议与构想

经过调研考察，在分析国防生培训现状和任职特点的基础上，提出应调整和改进国防生现有培训模式，确立“一切为任职”的人才培养指导思想，构建适应任职需求的课程结构体系、教学内容体系和教学方法，建立和完善符合国防生特点的管理教育机制。