寒冬腊月砺精兵 真抓实练谋打赢——山西省沁县人武部冬季适应性训练纪实

2012年12月21日至25日,山西省沁县人武部组织现役干部、专武干部和民兵应急分队150人,往返行程150公里,徒步行军45公里,进行冬季适应性训练,磨炼官兵坚强战斗意志和战斗作风,有效提高了部队遂行多样化军事任务能力。精心筹划,科学设置训练课目该人武部严格落实冬季适应性训练总要求,在训练课目设置上突出"三个结合":战术训练与课题演练相结     

北京市怀柔区人武部加大民兵教育力度 为奥运安保添翼

今年以来,北京市怀柔区人武部紧紧围绕圆满完成民兵奥运安保和支援任务,创新教育手段,拓展教育内容,狠抓奥运安保期间民兵各项政治教育落实,极大地激发了民兵参与奥运安保的热情,促进了以奥运安保为重点的各项任务的圆满完成。人武部针对北京奥运安保形势严峻、任务繁重的实际,把抓好奥运期间民兵政治教育作为一项重要内容,摆上重要议事日程,深刻领会和贯彻党中央、中央军委、军区和北京市一系列关于奥运安保和支援的指示要求,精心筹划教育内容,严格落实教育落实责任制,坚持将不间断的思想发动贯穿始终,形成了齐抓共管抓教育的良好局面。     

北京市怀柔区人武部加大民兵教育力度 为奥运安保添翼

今年以来,北京市怀柔区人武部紧紧围绕圆满完成民兵奥运安保和支援任务,创新教育手段,拓展教育内容,狠抓奥运安保期间民兵各项政治教育落实,极大地激发了民兵参与奥运安保的热情,促进了以奥运安保为重点的各项任务的圆满完成。人武部针对北京奥运安保形势严峻、任务繁重的实际,把抓好奥运期间民兵政治教育作为一项重要内容,摆上重要议事日程,深刻领会和贯彻党中央、中央军委、军区和北京市一系列关于奥运安保和支援的指示要求,精心筹划教育内容,严格落实教育落实责任制,坚持将不间断的思想发动贯穿始终,形成了齐抓共管抓教育的良好局面。     

提高外出执行任务分队思想政治教育质量

一、针对外出执行任务时间长、环境条件差的特点,坚持把紧跟驻地形势、紧贴外出任务作为提高思想政治教育质量的坚实基础 从实际出发是解决一切问题的先导。外出执行任务分队点多地广、人员分散,官兵容易滋生自由散漫的习气、淡化纪律意识、弱化责任意识。外出执行任务分队只有未雨绸缪、精心筹划,切实认清形势、理清思路、主动作为,才能更好地发挥思想政治教育的服务保证作用。     

拓展方法“三措并举” 强化引导搞好民兵教育

在"深入开展培育当代革命军人核心价值观"主题教育活动中,河北省武强县人武部紧密结合自身特点和使命任务,抓好现役人员教育的同时,"三措并举"着力将主题教育向民兵队伍延伸,引导广大民兵进一步提高思想觉悟,端正价值追求,确保主题教育取得扎扎实实的效果。     

陕西省丹凤县人武部把教育成果转化为工作动力

在陕西省丹凤县人武部,“坚定信念、铸牢军魂”主题教育活动展开后,恰似思想上的春风细雨,渗透官兵灵魂深处,为实现强军梦积聚着正能量。走进丹凤县人武部,只见官兵精神状态高昂,机关办公秩序井然……人武部政委金立峰告诉笔者,这是他们把主题教育成果转化为全面建设思想动力的结果。主题教育准备会上,部党委进一步统一思想,必须在强化打仗思想、坚持打仗标准上主动作为。为提高训练指挥信息化水平,他们多方筹资对工作平台进行升级改造,建起功能齐全的局域网和指挥自动化信息网。为提高民兵遂行任务能力,他们报请地方党委、     

拓宽思路 学以致用——东兴区人武部抓好主题教育的做法

四川内江市东兴区人武部在开展"赞颂新成就、履行新使命、迎接十七大"主题教育活动中,教育紧密结合东兴区担负的使命任务和官兵的思想实际,认真筹划,科学组织,狠抓落实,有效推动主题教育创新发展。一、充分准备,增强针对性。教育展开前,人武部党委认真进行调查摸底,着力在三个方面下功夫:一是在着     

用融合方式求深入增实效——山西省太原市尖草坪区人武部紧贴民兵实际开展主题教育活动

"八一"前夕,山西省太原市尖草坪区人武部组织开展"坚定信念、铸牢军魂"主题教育活动,百名民兵骨干向该人武部递交承诺书:随时听从组织召唤,忠实履行民兵职责。这个人武部紧贴民兵思想实际开展主题教育活动,打牢了民兵的信念根基。该人武部在深入调研的基础上,紧紧扭住举旗铸魂这个根本,以民兵干部、基干民兵为重点,通过搭建军民兼容的平台,军地合力推进教育落实。该人武部会同区委、区政府出台《关于加强和改进新形势下民兵工作的意见》,把教育活动纳入公     

在培育践行中求深入见成效

黑龙江省农垦总局北安管理局人武部在"培育当代革命军人核心价值观"主题教育中,紧贴垦区人武部和干部职工思想实际,围绕主题教育"往哪深、怎么深"的问题,坚持在打牢基础上求深入、在灵活施教上求创新、在躬身践行上求实效,狠抓当代革命军人核心价值观教育落实,推动了人武部全面建设健康发展。     

让教育走进官兵的心——山西省太原市尖草坪区人武部主题教育生动活泼

山西省太原市尖草坪区人武部在开展"坚定信念、铸牢军魂"主题教育活动中,采取印发小册子、走进社会大课堂、举办辩论会等多种教育手段,使教育活动开展得生动活泼、丰富多彩,为人武部建设注入了新的活力。口袋书:官兵的"压缩饼干"工作之余、晚饭之后,笔者在人武部看到,时不时有干部职工从衣兜里取出一本装订精美的小册子,认真地阅读着。原来,为搞好这次主题教育活动,该人武部专门组织政工科有     

紧贴人武部实际开展教育 着力在解决问题上下功夫

2月8日至14日,我们集中5天时间,在璧山县人武部开展了主题教育第一阶段"听党指挥、服务人民、英勇善战"教育先行活动。教育中,我们注重在查找问题、解决问题和岗位践行上下功夫,收到了良好效果。一、深入搞好调查摸底,切实把存在问题找准找准存在的问题,是搞好这次教育活动的前提。我们认为,只有弄清干部职工的思想底数,把准思想脉搏,找准存在的问题,有针对性地开展教育,才能使教育人脑人心。为此,采取了三种方式查找问题:一是内部找。教育展开前,人武部根据教育内容拟制了30道无记名问卷调查题目,分发给每个干部职工,了解他们的现实思想情况。在人武部局域网上专门开设了"我为教育献一计"和"问题建议大家找"的栏目,广泛征求大家的     

山西省吕梁市离石区人武部扎实开展“三大活动”

正在山西省吕梁军分区统一部署下,离石区人武部认真搞好年度工作筹划和军事训练筹备。节日前后,为确保官兵思想不滑坡、作风不涣散、安全不出事,离石区人武部扎实开展"三大活动"。一是"思想大谈心"活动。针对转业复员、补助发放、评功评奖等关系官兵切身利益的敏感问题,自下而     

学习实践活动向专武干部延伸

专武干部是民兵工作的直接组织实施者,在学习实践科学发展观活动中,应注重向他们延伸,以提高专武干部在贯彻科学发展观方面的能力、素质。一、在学习中提高,注重打牢专武干部参与学习实践活动的思想基础。专武干部思想水平的高低,对基层武装工作的开展起着重要作用。学习实践活动,应将专武干部纳入到人武部学习实践活动的全过程。专武干部分散在各乡(镇、街道)和企事业单位,在组织形式上,人武部可设立专武干     

坚持多措并举 突出实践特色——河北省武强县人武部核心价值观教育向民兵队伍延伸

在大力培育当代革命军人核心价值观主题教育活动中,河北省武强县人武部在抓好现役干部战士教育的同时,注重突出人武部工作性质,紧贴思想实际,紧贴使命任务,紧贴时代发展要求,着力将教育成果向民兵和职工队伍延伸,在引导广大民兵和职工明晰基本道理、强化责任意识、立足岗位建功上取得较好效果。     

着眼应急民兵队伍特点抓好思想政治教育

近年来,四川省宣汉县人武部积极探索抓应急民兵队伍思想政治教育的方法路子,大大提高了思想政治教育和训练管理的实效性。一是聚焦使命任务抓教育。应急民兵分队具有兵民身份的双重性。为突出其"兵"的身份,教育中坚持用军队的历史使命统一思想、用军人的职责培植战斗精神,激发广大民兵忠于使命、献     

实现“三个转变” 争当改革先锋

军队规模结构和力量编成改革向纵深推进后,支队着眼部分舰艇转隶调整、新装备相继入列的特点,紧贴形势任务和官兵思想实际,精心筹划组织改革中思想政治教育,着力实现“三个转变”,把意志力量凝聚到改革强军伟大征程上,锻造一流的“四铁”登陆舰部队。     

纺织之乡兴武装——河北省高阳县民兵建设剪影

近年来,素有"中国纺织之乡"之称的河北省高阳县以科学发展观为指导,坚持融合式发展,致富不忘强武,不断加强民兵思想政治教育,大抓民兵军事训练工作,积极开展双拥共建工作,完成多样化军事任务的能力不断提高。党管武装工作多次受到上级表扬,人武部连续多年被评为先进人武部,在省军区进行的基础训练比武竞赛活动中,人武部参赛人员获得个人全能尖子第二名和第三名。     

开展群众路线教育 注重解决现实性问题

正大连市中山区人武部注重结合人武部现状和人员的思想实际,以重点解决现实性问题为抓手,确保党的群众路线教育实践活动高效推进,有效落实。该人武部针对"成分本地化、居住环境城市化、职能任务后备化、工作性质地方化、诱惑考验直接化"等实际情况,通过大力开展"比觉悟不比职务、比追求不比享受、比境界不比得失、比能力不比待遇、比奉献不比索取"     

山西省交口县人武部组织千余民兵 重走红军路感受东征精神

近日,山西省交口县人武部组织民兵开展了"重走红军路,感受东征精神"的主题教育活动。这是该人武部在第三批学习实践活动中,加强民兵思想政治工作、促进全县民兵工作政治落实的又一举措。第三批学习实践科学发展观活动     

对人武部机关思想政治教育的思考

在社会主义市场经济条件下,区、县人武部机关人员的思想政治教育如何落到实处?是摆在我们面前的又一个新的课题。 当前人武部思想政治教育的现状。人武部机关的思想政治教育与形势和任务的要求还不适应。一是教育内容缺乏系统性。还没有适合自身特点的政治教育规划,没有贴近实际