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1.
李国昌 《军队政工理论研究》2003,4(3):93
由南京政治学院科研部和马克思主义思想教育研究所联合举办的“马克思主义理论发展与‘三个代表’重要思想”理论研讨会最近在南京召开。本次研讨会还特别邀请国防大学原副校长侯树栋等专家教授出席会议。与会同志就以下几个方面的问题展开了热烈讨论。一、马克思主义的理论原则及其品质“三个代表”重要思想 ,是马克思主义发展的最新理论成果 ,是我们党必须长期坚持的指导思想。通过对马克思主义理论发展历史的研究 ,把“三个代表”重要思想与马克思主义理论发展历史地、逻辑地连接起来 ,深刻认识“三个代表”重要思想对马克思主义的继承和… 相似文献
2.
孙力 《军队政工理论研究》2004,5(3):18-19
一 理论的价值在于它对社会发展规律的揭示和对社会发展的推动,伟大的理论促进伟大的社会变革,马克思主义的诞生最为生动地展现了这一关联。马克思主义中国化的最新成果———“三个代表”重要思想的提出和实践,也同样毫无疑义地显示出这样的价值和意义。“三个代表”重要思想标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识达到新的高度。“三个代表”重要思想从人类社会三大文明,即物质文明、政治文明和精神文明这三个最基本的层面上来把握社会发展,这是对社会发展规律的最新揭示。马克思主义揭示出社会发展… 相似文献
3.
程伟礼 《军队政工理论研究》2005,6(5):91
深化“三个代表”重要思想研究,是理论界当前乃至今后一段较长时期内的政治任务。由南京政治学院上海分院李承院长作序,毛林根、张凤奎两位教授主编的《马克思主义在当代中国的新发展———“三个代表”重要思想理论与实践专题研究》(解放军出版社2005年出版)一书,从新的视角,深刻阐述了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承而又与时俱进的科学体系,在众多研究“三个代表”重要思想的著述中具有与众不同的鲜明特色。结构新颖是该书的一个显著特点。全书共分十五章,35万字。以党的十六大报告、胡锦涛“七一”重… 相似文献
4.
王伟 《军队政工理论研究》2003,4(1):29-30
立场态度问题 ,是一个根本问题 ,只有站在党和人民的立场上 ,才能深刻认识“三个代表”的重要历史地位 ,牢固确立“三个代表”的指导地位 ;只有用科学的态度对待“三个代表”,才能真正把握精神实质 ,从根本上做到真信真懂真用。党的十六大把“三个代表”重要思想确立为全党的指导思想 ,我们必须要把学习贯彻指导思想的“指导思想”搞端正。(一 )“三个代表”重要思想是江泽民总结历史、立足现实、前瞻未来而作出的深刻思考 ,是马克思主义发展史上的一次重大创新。“三个代表”重要思想坚持了马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理 ,坚… 相似文献
5.
胡锦涛总书记的“七一”重要讲话深刻阐明了“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和指导意义。他指出,“三个代表”的重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果,是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进,实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。一定要牢固确立“三个代表”重要思想在全党一切工作中的指导地位。毫无疑义,在军事科研中也必须牢固确立“三个代表”重要思想的指导地位。“三个代表”重要思想对于军事科研的指导地位是由这一理论所具有的革命品格、科学价值和时代精神所决定的。“… 相似文献
6.
凌胜银 《军队政工理论研究》2004,5(1):14-16
"三个代表"重要思想以"三个代表"为内核,以创新为灵魂和精髓,以永葆党的先进性和实现社会主义社会全面发展为主题,以"三个代表"在经济、政治、文化、祖国统一、外交、国防和军队建设、党的建设等诸多领域展开的理论为架构,形成了完整科学的理论体系,因而是马克思主义中国化的又一次历史性飞跃. 相似文献
7.
正确解决好“三个代表”重要思想“三进入”的基本内容 ,无疑是做好“三进入”工作的基本前提。我们认为 ,军校“三个代表”重要思想“三进入”的基本内容 ,必须要着力围绕以下四个方面进行。第一 ,深入揭示“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的内在联系。要科学揭示“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的关系 ,进而启迪学员把“三个代表”重要思想 ,作为马克思主义理论在当代中国发展的最新理论成果来学习。据此 ,在军校《马克思主义哲学原理》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理… 相似文献
8.
当前,全党上下正在兴起一个学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。这是党的事业继往开来、与时俱进的战略任务,是全面建设小康社会的根本举措。人武系统广大官兵和民兵、预备役人员正以饱满的热情认真研读十六大报告和党章,研读江泽民同志一系列重要著作和讲话,努力把“三个代表”重要思想理解得更加全面,把握得更加准确,领会得更加透彻。 党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道,确立为党必须长期坚持的指导思想。“三个代表”重要思想是加强和改进党的建设、推动我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器,是我 相似文献
9.
张建华 《军队政工理论研究》2004,5(2):7-8
胡锦涛在“七一”讲话中强调:“‘三个代表’重要思想既坚定不移地坚持了马克思主义的世界观和方法论,又赋予它们鲜明的时代精神和实践要求。”这一重要论述,为我们掌握“三个代表”重要思想的立场观点方法指明了方向。从领导工作实际看,应着重从以下几个方面把握其马克思主义世界观和方法论。一、坚定的人民立场“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。它坚定不移地站在最广大人民的立场上,科学地解决了相信谁、依靠谁、为了谁的问题。特别是它提出始终坚持尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位的一致性,坚持为崇高理想奋斗与… 相似文献
10.
“三个代表”重要思想是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器,是全党集体智慧的结晶,是党必须长期坚持的指导思想。党的 十六大庄重地把“三个代表”写进了党章,始终做到“三个代表”,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。时值全党掀起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮之际,本刊采编了部分人武系统单位和个人模范实践“三个代表”重要思想的典型事迹,敬请大家一读。 相似文献
11.
闻宇 《中国人民武装警察部队学院学报》2010,(12):8-10
分析了点型火灾报警探测器＂保护半径＂与＂保护面积＂的内在关系,得出了以保护半径为主,保护面积及修正系数为辅新型计算方法,使其在不规则平面更有可操作性,能充分发挥探测器效能,给设置留下了宽裕的选择范围,使设置更趋合理;在安全性不受影响下,探测器用量最大可节省12%。 相似文献
12.
在"两课"教学中贯彻"三个代表"重要思想 总被引：1，自引：0，他引：1
宁德文 《军队政工理论研究》2001,2(6):73-75
在院校政治理论和思想品德课教学中,贯彻落实军委总政关于"七一"讲话"三进入"的指示精神,必须从"两课"教学课程体系、教材体系、教学方法、教学制度等方面全面渗透和贯彻"三个代表"重要思想,切实提高"两课"教学的质量. 相似文献
13.
高文锦 《中国人民武装警察部队学院学报》2003,19(1):10-13
中国共产党从代表无产阶级的利益 ,到代表先进生产力的发展要求、代表先进文化的前进方向、代表最广大人民的根本利益 ,是对马列主义建党思想的重大创新和发展。这一发展的重要表现 ,就是在坚持党的无产阶级先进性的基础上 ,提出了增强党的阶级基础的新思路 ;在坚持党的阶级基础的前提下 ,提出了扩大党的群众基础的新理念。这对加强党的建设、增强党的执政能力具有重要意义。 相似文献
14.
余莹莹 《中国人民武装警察部队学院学报》2014,30(12):94-96
从用词方面,阐明了将火灾物证鉴定＂结论＂修改为火灾物证鉴定＂意见＂,降低了火灾调查人员对其的迷信,在准确的认定火灾事实方面具有重要的意义,将推动我国现行火灾物证鉴定制度的完善和发展。此外,结合实际火灾情况,阐述了火灾物证鉴定的结论性意见采纳的客观性标准、关联性标准和合法性标准,最后,界定了火灾物证鉴定的范畴属于司法鉴定。 相似文献
15.
雷忠贵 《军队政工理论研究》2002,3(4):37-38
所谓“权力观” ,就是人们对权力的根本看法和根本态度。共产党人要坚持马克思主义的科学权力观 ,辩证地看待权力的作用 ,自觉地为人民群众掌好权、用好权。第一 ,要充分认识权力作用的“有限性”。如何认识权力的作用 ,直接影响其思想和行为。是把人民赋予的权力视作为人民服务的手段 ,还是把它当作谋取私利的工具 ,这是衡量权力观正确与否的分水岭。现在有少数领导干部不能正确对待自己手中的权力 ,他们认为权力的作用是无处不在 ,无所不能的。有的把权力当作获取金钱、美色等私利的工具 ;有的把权力当作个人飞黄腾达、光宗耀祖的途径 ;有… 相似文献
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江同 《军队政工理论研究》2004,5(3):4-7
“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”①邓小平深情而又朴实的话语,深刻地道出了他既是人民领袖又是人民儿子、伟人与凡人两者集一身的双重人格魅力。作为一代伟人,邓小平既是以毛泽东为核心的党中央第一代领导集体的重要成员,又是党的第二代领导集体的核心,为中华民族的独立和人民的解放,为新中国的诞生和社会主义制度的确立以及社会主义现代化事业,建立了不可磨灭的功勋。而作为一个无私无畏的共产主义战士,邓小平在其长达七十多年的革命生涯中,他始终尊重群众,热爱人民,时刻关注最广大人民的利益和愿望,把自己的一切都献… 相似文献