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31.
RFID系统的研究与应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
射频识别(RFID)技术是自动识别技术的一种高级形式。本文主要介绍了射频识别技术的基本工作原理及在部队信息化管理中的具体应用,其对于提高部队的安全防范手段和信息化管理水平,将起到积极作用。  相似文献   
32.
联合侦察预警体系的能力指标是联合作战指挥员在作战筹划与指挥控制阶段关注的重要基础信息之一。根据联合作战指挥员对联合侦察预警能力分析评估需求,基于兵棋推演基础想定和实时推演数据,采用体系能力边界静态评估与实时作战效能评估相结合的方法,从宏观整体与局部细节不同层次系统全面地评估联合侦察预警体系作战能力,设计构建了联合侦察预警体系基本作战能力与实时作战效能评估两大类十五个具体评估指标,并对每一个评估指标的内涵、外延和计算方法进行了详细阐述;最后,基于兵棋推演基础想定和推演模型输出结果,设计并实现了联合侦察预警体系能力评估软件工具,为兵棋推演中面向指挥员的联合侦察预警能力评估提供了新思路和新方法。  相似文献   
33.
昔日炮火连天撼敌胆,今日烽烟逝去不忘战。河北省沧州市新华区这片热土上的人们铭记着解放战争时期青沧战役中军民齐心、鏖战顽敌的那段雄壮的历史故事。区委书记张恩波生动践行胡主席关于国防和经济协调发展的科学论述,积极为国防后备力量建设鸣锣开道,有力地推动了全区武装工作又好又快发展。  相似文献   
34.
一、历史之父自古以来,希罗多德就被称为“历史之父”,即使人们对这一评价还有争议,但这个称呼本身就表达了人们对他的敬意。这个称呼的明显含意(同时也是古代其崇拜者的用意)是指:就我们所知,(历史)是第一部历史学著作。希罗多德独创了一种文学形式,他把对因果关系的合理分析和对历史事件的巧妙叙述融为一体,并确为古代所有其他史学家所效仿。然而,在一些批评家看来,给希罗多德“历史之父”的地位是名不副实的。应该指出,希罗多德为历史学开辟了道路,但他本人却不该被称为历史学家。他绝不应该仅仅是这一文学形式的开创者,…  相似文献   
35.
国家科委领导,各位来宾:中国西部创业中心协作网成立暨首届年会在国家科委的关怀、支持和西部各省市自治区科委、创业中心的共同努力、精心准备下,今天在我市召开了,我代表中共银川市委、市政府和银川高新技术产业开发区党工委、管委会对中国西部创业中心协作网成立表示热烈祝贺!对远道而来出席本次会议的国家科委领导和各兄弟省市自治区科委、开发区、创业中心的同志们表示真诚的欢迎,衷心的感谢!发展高新技术产业,实现高新技术成果的商品化、产业化和国际化,依靠科技进步促进经济和社会发展,是中央制定的“科教兴国”战略的重要…  相似文献   
36.
进入90年代,世界各国都在加速发展工业技术,加快科技进步,推进技术立国的步伐,我国作为一个发展中国家,应分析发达国家科技发展的趋势,对于提高我国工业技术水平,促进经济增长方式的转变,增强国际竞争力具有举足轻重的作用。一、发达国家科技发展的趋势纵观世界发达国家在加快本国经济发展中,以科技为基础,以全球为竞技场,制定周密的技术进步开发计划,加大科技投入,实施人才战略,营造科技发展的政策环境,积极推进技术成果的转化,加快科技联盟的步伐,推动科技向前发展。(一)注重科技投入,为科技进步提供必要的物质保证。…  相似文献   
37.
谈我军油料供应的历史及未来   总被引:1,自引:1,他引:0  
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38.
计算机和信息技术加剧了战争系统的复杂性,同时也为研究战争复杂问题带来了新的方法,即利用虚拟社会研究战争复杂问题。首先综述了虚拟社会的相关概念及分类,然后概括了虚拟社会中实体行为建模和可视化涉及的主要理论、方法和技术,分析了国内外相关研究,最后给出了对研究战争复杂问题的几点启示。  相似文献   
39.
在新形势下,对各级领导干部来讲,无论是从其所处的地位、所起的作用、所肩的使命来看,还是从其自身的现状来看,都应该在讲政治方面有更高的要求。开展“三讲”教育的根本目标,就是要“增强各级党委的凝聚力和战斗力,确保政令军令畅通,确保部队建设的正确方向。”这“一个增强、两个确保”本身就是一个政治上的要求和政治上的目标。(一)注重加强党性锻炼和党性修养,时刻保持共产党员的本色,确保政治合格。领导干部讲政治,就是要做到在政治上要真正合格。政治合格,既包括政治上的坚定性,也包括思想道德上的纯洁性,没有思想道德…  相似文献   
40.
在“三讲”教育刚告一段落之后,如何做好巩固成果的工作,充分发挥“三讲”教育的长效作用,使江主席提出的“一个增强、两个确保”的目标和中央“四个明显”的要求在各方面得到进一步体现,是各级党委今后一个时期需要着力思考和认真解决的问题。发挥“三讲”教育的长效作用,必须切实抓好整改措施的落实“三讲”教育的最终目的是要解决党委机关思想作风建设和工作指导上存在的突出问题。衡量“三讲”教育有没有成果,既要看精神面貌的转变,更要看解决问题的行动。为此,各级都制定了相应的整改措施。但我们不能把它作为“三讲”教育的应…  相似文献   
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