基于高职院校思政教师与辅导员协同育人工作的思考

“全员育人、全程育人、全过程育人”的“三全育人”形式是目前高校思想政治工作的重要实施要求,德智体美劳全面发展的专业人才是培养社会主义现代化建设者与接班人的基本方向,也是现代化教育教学的重要内容。高职院校思政教师与辅导员作为学生思想政治教育的骨干,是提高大学生思想品行、道德情操的重要力量,也是提升高职院校教育教学质量的基础。思政教师与辅导员协同育人,逐渐成为现阶段高职院校提高思想政治教育的有效方式。文章通过思考高职院校思政教师与辅导员开展协同育人工作的重要意义与影响,针对性提出高职院校思政教师与辅导员协同育人的工作路径,提高思政教学效果,培养更多高素质技能应用人才。     

高校优秀辅导员学生工作特点分析——基于第七届全国辅导员年度人物入围者事迹的文本分析

本文通过对191名第七届全国高校辅导员年度人物入围辅导员的先进事迹的文本分析,阐释高校优秀辅导员在学生工作过程中表现出来的基本特点,即职业道德指向“爱”、专业和业务水平指向“通”、功能性和创新性指向“华”等工作特点.由此得到启示:高校优秀辅导员成长与发展要关注“学工智慧”的积累与“学工团队”的打造.     

民办高校辅导员在宿舍管理中的思想政治教育研究

学生宿舍既是学校精神文明建设的重要窗口，也是开展思想政治教育工作的重要阵地。民办高校需要进一步转变传统观念、完善宿舍管理体系、加强辅导员队伍专业化建设。民办高校辅导员在实际工作中应改进思想政治教育方法、创新运用载体，进一步贯彻落实“三全育人”理念和宿舍思想政治教育的新要求，提高民办高校思想政治教育的科学性和实效性，创新推动我国高校思想政治教育工作在新时代的改革发展进程。     

职业化视域下的高校辅导员队伍建设研究

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,其存在的本身就是为了促进大学生的健康成长,对大学生而言,高校辅导员就是他们专业化学习之外的重要导师、榜样和指引。然而,由于种种原因,使得高校辅导员偏离了其队伍设置的本质目标。新时期,要实现辅导员的思想政治教育者的职能,最重要而可靠的途径就是实现高校辅导员的职业化,这也是目前高等教育改革的内在要求,努力探寻贴合实际且具有可操作性的高校辅导员职业化发展路径有着重要的现实意义。     

新疆兵团青少年科技辅导员队伍建设现状调查

本文对新疆兵团青少年科技辅导员队伍建设情况从选拔、培训、评价、激励四个维度进行了初步调查,分析存在的问题,并提出合理建议.     

高校辅导员职业倦怠成因及干预策略

高校辅导员是开展大学生思想政治工作的骨干力量,是大学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,其多重角色决定了辅导员工作的复杂性和艰巨性。多数调查表明,高校辅导员工作劳累导致成就感甚微,多数辅导员在工作中出现职业倦怠。本文结合辅导员的工作职责和工作环境,对高校辅导员职业倦怠成因及干预策略进行探讨。     

“大先生”型高校辅导员的时代内涵及培养路径研究

随着科技的发展社会的进步,高校教师如何做为学、为事、为人的“大先生”典范,是目前各大高校的研究重点,而高校辅导员作为高校思想政治教育的骨干力量更是研究的重点目标。本文从在校大学生的思想特点出发,探究了“大先生”型高校辅导员的时代内涵以及培养途径,为高校培育优秀辅导员奠定了基础。     

数字赋能高职辅导员职业创新能力培育生态系统构建对策研究

数字经济时代,作为高职院校的骨干力量,辅导员职业创新能力的提升是推动辅导员职业化与专业化培育的必然趋势,更是人才培养的发展需要。本文在对数字赋能高职辅导员职业创新能力培育生态系统构建的现状进行系统研究的基础上,探究数字赋能高职辅导员职业创新能力培育生态系统构建现存的问题,提出数字赋能高职辅导员职业创新能力培育生态系统构建的针对性对策建议,助推高职院校辅导员职业创新能力高质量发展,持续提升高职教育改革成效。     

军营走来新“八大员”

随着时代变化,军营硬件和软件设施不断完善,新一代"八大员"也亮相军营。近日,记者高亚男来到南京军区某集团军基层部队,了解他们的工作,体验他们的生活,走进新"八大员"的内心世界,多角度、多侧面采访了他们的酸甜苦辣事。     

明确定位 履行职责——浅议高校辅导员工作

作为高校大学生思想政治教育队伍的三大主体之一,辅导员是高校稳定和培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要力量。角色定位,决定工作职责,作为辅导员只有找准角色定位,明确工作职责,并认真履行工作职责,才能成为一名称职的辅导员。