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王春云 《兵团教育学院学报》2012,(1):67-69,75
抗日战争决定了抗战文学必然和中国传统文化保持着血肉联系,这使得抗战文学表现出向传统文化回归的价值趋向。传统文化观念中的正气、骨气、义气,以及缘、忍、孝等许多东西在抗战文学中得到了生动地表现。因此,极大地丰富了抗战文学的内容。 相似文献
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张昕 《中国人民武装警察部队学院学报》2011,27(5):90-93
在翻译中要首先考虑文化背景,然后根据上下文联系和搭配来确定词义。翻译中词义必须动态地顺应不同的文化语境,译文才能实现原文文化信息的传递,获得原文与译文的对等转换。 相似文献
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孙承华 《中国人民武装警察部队学院学报》2014,30(12):63-66
文物建筑是全人类共同的财富,研究与探讨文物建筑消防问题意义重大。由于文物建筑自身的特点,其消防安全不能以灭火为主,而是以最大限度保护文物建筑为主要前提,所以必须从防治入手,消除文物建筑的不安全因素。结合武汉市文物建筑的消防安全现状,分析引起文物建筑火灾的原因,针对现状结合现实工作情况对其防火问题提出了几点想法和具体对策。 相似文献
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管雪莲 《兵团教育学院学报》2012,(5):33-36
全球化时代的大学教育离不开跨文化能力的培养,在目前的大学课程设置中,跨文化能力的培养主要依赖于外语类课程,但外语类课程的关注重点在语言的操作运用上,对文化教育方面缺乏应有的深度和广度。而《美学》课程的内容涉及到很多中西文化深层次的差异,可以从思维方式、精神内涵、文化实践等多个角度培养大学生的跨文化能力。 相似文献
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罗贤卿 《中国人民武装警察部队学院学报》2011,(11):51-52
在全球经济一体化的今天,不同文化之间形成了碰撞、交流和融合。藏族传统文化是我国少数民族文化的重要组成部分,传承和保护藏族传统文化有利于该民族的传承和延续。运用模因学理论分析指出,藏族传统文化传承与保护需要打造强势模因,找到模因宿主和适当的模因传播途径,促进藏族传统文化的传承和保护。 相似文献
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大学英语教学中跨文化意识的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
陈彩霞 《兵团教育学院学报》2009,19(2):48-51
跨文化交际能力的重要性已日益显现,2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》明确提出了培养跨文化交际能力的要求。本文从学科设置、教学理念与跨文化意识的有效结合等方面探讨了基于现代信息技术的大学英语教学中培养跨文化意识的有效途径与方法。 相似文献
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李悦勤 《中国人民武装警察部队学院学报》2009,25(3):7-9
护照、签证等出入境证件融合了签发国的政治文化、民族文化、地域文化、科技文化、审美文化诸要素。只有不同文化要素有机统一,才能制作一本质量上乘的证件,才能赋予出入境证件更加丰富的内涵,并切实有效地实现出入境证件的多种功能。 相似文献
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于海涛 《兵团教育学院学报》2013,(1):4-8,16
《新疆历史与民族宗教理论政策教程》是最具有中国特色、新疆地方性特色的课程,开设此课的目的是为了提高大学生思想、牢固树立马克思主义"五观"理论。为了解课程对大学生文化观的教育效果,选取民族班大学生进行研究发现,课程开设后,少数民族大学生的多元文化观显著提高了。居住格局、家庭语言交流类型、上大学前的学习模式等个体变量会影响文化观的提高程度。 相似文献
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中国传统节日在高校思想政治教育中的功能与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
中国传统节日根植于中国古代农耕文化,凝结着中华民族的民族情感和民族精神,其具有的独特文化内涵是对高校大学生进行思想政治教育的宝贵资源与重要载体。本文在充分认识到中国传统节日的重要价值基础上,重点挖掘其思想政治教育功能,力求探索中国传统节日的价值在高校思想政治教育中的功能与应用。 相似文献
70.
刘新建 《兵团教育学院学报》2010,20(5):69-72
本文分析了英汉拟声词的语音关系和英语拟声词的语音修辞功能。在保留英语拟声词语音修辞效果前提下,分别从英汉拟声词的语音关系和英汉拟声词的声音发出者所承载的不同文化意象等角度探讨了相应的翻译方法。 相似文献