利用地方教育资源 深化主题教育效果

云南省丽江军分区在开展主题教育活动中,充分发挥驻地教育资源优势,运用生动形象的教育形式,促进了教育的不断深化。他们组织官兵到红军长征渡口和红军纪念馆,听当年帮助红军渡江的老船工讲红军英勇战     

答《军事史林》读者问

问：董存瑞的战友郅顺义曾任过什么职？ 答：郅顺义1918年5月生于河北省丰宁县东湾子村。1947年10月参军，1948年入党，在家时是一位农村木匠。入伍时被分配到冀察热辽军区独立第5旅3团2营6连6班，班长是董存瑞。     

来稿摘编（五则）

构建与遂行多样化军事任务相适应的国防后备力量安全管理机制；强化“三种功能” 提高“三个能力”；加强应急动员力量建设应着力解决好“三个难题”；国防后备力量参与非战争军事行动的两点启示；积极推动国防动员建设实现“四个转变”；     

营造尊重人才的良好氛围

江泽民主席在十六大报告中指出：“必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”。这一重要论述是对马克思主义价值论的创新和发展，必将最大限度地激发人才创造的活力。因此，这要作为党和国家一项重大方针在全社会认真贯彻，努力营造尊重人才的良好氛围。     

加强新形势下基层文化建设

基层文化是军队建设的重要组成部分和巨大精神动力，也是军队战斗力形成的文化根基。基层文化建设的好坏，直接关系到巩固军队思想文化阵地，关系到高素质新型军事人才的培养，关系到基层整体推进、全面发展，关系到部队战斗力的提升。基层文化建设必须遵循科学发展观的要求，认真查找和解决存在的突出问题：     

做好信息化条件下训练安全工作

军事训练是部队和平时期最经常最大量的工作，是提高战斗力的根本途径。讲安全发展，重要内容之一就是做好训练中的安全工作。当前，随着军事斗争准备不断深入，高强度、大规模、全员全装条件下深训精训活动多，训练活动的风险不断增大，加强信息化条件下训练安全问题研究，显得尤其突出和紧迫。     

“小课”莫小视

在机关工作时，经常邀请一些专家教授到部队讲学。一次，我们请驻地讲师团一位教授来讲授科学发展观。路上，我谦恭地说：“今天有劳您了，准备这节课您一定费了不少心。”他哈哈一笑：“小伙子，这样的课我讲的多了。我经常给省市领导和大学生讲课，你们这儿只是一个小课，算不了什么。”授课时，不知是口误还是粗心，教授竞把科学发展观第一要义说成了以人为本。无独有偶，前几日，我有幸聆听了一位“权威”军事理论研究员的讲座。在讲到军队历史使命时，他竞接连两次说成“三个发挥、一个提供”，字幕上也先后出现五处明显的错字和句式错误。工作中，这样的事并不鲜见，值得我们深思。     

高技术战争中培育战斗精神的几点思考

当今世界新军事变革风起云涌，战争形态、作战理论、作战样式随之发生了深刻变化。陆、海、空、天、电一体，情报信息、舆论宣传、心理攻击和武力威慑的有效综合，决定了未来战争的非接触、快节奏、强对抗和突发性、残酷性等特点，对每个官兵的身体和心理素质提出了更高的要求，需要有过硬的战斗精神来支撑。     

当代中国军事战略思维与和平发展道路（续）

维护和平发展要求当代中国军事变革必须坚持中国特色 这是当代中国军事战略思维据以展开的第三个基础性判断。这个思维判断包含的逻辑进程，要求回答维护和平发展与有限大幅提升军事实力的关系，提升军事实力与军事变革的关系，以及军事变革的中国特色的要点。