信息时代马克思主义哲学育人价值的实现

信息时代对学生的文化判断和道德判断能力提出了挑战 ,也对马克思主义哲学教育提出了更高的要求。通过分析马克思主义哲学育人价值及其体现 ,指出在现代课堂教学中 ,理论的选择和比较是马克思主义哲学育人价值实现的重要环节。     

理论创新是马克思主义的本质要求——《马克思主义中国化理论创新规律与历程研究》评介

回顾马克思主义中国化的历史进程，探讨马克思主义中国化理论创新规律，是摆在理论工作者面前的一个重大课题。最近，我欣喜地看到，夏东民教授又一部力作：《马克思主义中国化理论创新历程与规律研究》问世了。这部长达40万字的著作由吉林人民出版社出版，这是夏教授在十多年间学习和研究中国共产党马克思主义中国化理论创新实践的又一学术研究成果，令人敬佩。     

践行“三个代表”要求做求真务实的领导者

江主席在“七一”重要讲话中指出 :“贯彻‘三个代表’要求 ,必须坚持党的实事求是的思想路线 ,大力发扬求真务实、勇于创新的精神 ,创造性地推进党和国家的各项工作 ,在实践中不断丰富和发展马克思主义。”这一科学论断告诉我们 ,要不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力 ,推进党的事业 ,必须把求真务实和勇于创新这两个基本点统一起来、结合起来。如果说勇于创新是奔腾不息的水流 ,那么求真务实就是创新的源泉 ,只有坚持求真务实 ,才能给创新以基石和依据 ,才能使事业的长河源远流长。我军各级领导干部肩负着全面推进军队党的建设、加快军事…     

应对“中国威胁论”，“不会”≠“不能”

不管中国如何一再重申将走和平发展的道路，永远不称霸，不搞扩张，不会对外构成威胁，但“中国威胁论”的炒作始终不绝于耳。什么原因？笔者认为，很大程度上，是西方的“实用主义”哲学思维作怪。人家看你中国一天一天发展壮大，将心比心，以已度人，始终认为中国将大量吸收外界资源，要对外“进行掠夺”，要对其构成威胁。对此，我们实在不必太过紧张。     

坚持用马克思主义态度学习贯彻“三个代表”重要思想

胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中，站在政治、全局和战略的高度，向全党提出了用马克思主义态度学习贯彻“三个代表”重要思想的重大要求。认真学习领会这一重要指示精神，对于我们进一步深化对“三个代表”重要思想的理解、推动部队兴起学习贯彻的新高潮，具有极为重要的意义。     

大力繁荣哲学社会科学事业

20 0 1年 8月 7日 ,江泽民总书记在北戴河亲切会见了国防科技和社会科学专家并与他们座谈。他在谈到哲学社会科学与自然科学的关系时 ,一连用了“四个同样重要” ,深刻地揭示了哲学社会科学的极端重要性。 2 0 0 2年 4月 2 8日 ,江总书记在考察中国人民大学时 ,又一次就我国哲学社会科学的发展发表重要讲话 ,并提出了“五个高度重视”的要求。我们要深刻理解江总书记提出的“四个同样重要” :在认识和改造世界的过程中 ,哲学社会科学与自然科学同样重要 ;培养高水平哲学社会科学家与培养高水平的自然科学家同样重要 ;提高全民族的哲学社会科…     

关于军人核心价值观教育方法论的哲学思考

军人核心价值观教育是军队思想政治教育工作的重要组成部分，只有采用正确的教育方法才能取得成效。文章从马克思价值学说的基本观点出发，探讨了军人核心价值观教育的哲学方法论问题，总结和归纳出最具有普遍性的规律，以期增强当代革命军人核心价值观教育的实效性。     

马克思主义是时代的产物

马克思主义是植根于时代和历史的客观必然性之中的理论,是顺应工人阶级和广大人民群众时代需要的产物,是植根世界经济政治文化科技等时代条件的产物,是荟萃人类文明成果的时代精神的产物.     

论学风不正的成因及根治方略

一什么叫学风 ?学风 ,主要指对待马克思主义的态度问题 ,对待理论与实际的关系问题 ,也是全党同志对待学习与工作的态度问题。我们党历来重视学风建设。毛泽东同志称之为“第一重要的问题”。江泽民同志也反复强调 :“学风问题是非常重要的问题 ,也是个政治问题。”由此可见 ,党的学风建设必须要抓紧、抓深、抓严、抓实。应该说 ,目前我们党内学风的主流是好的 ,但也有少数同志不把学习当回事 ,主要表现在 :(一 )敷衍之风。一些党员干部为应付检查、装潢门面、为自个脸上贴金 ,应付差事学。这些人学习缺乏感情 ,迫于形势、迫于职务所逼 ,有…