《武经总要》作者署名及成书时间考辨

《武经总要》(以下简称《总要》),是我国历史上现存最早的一部官修兵书。它的作者署名到底应该是谁,成书究竟于何时?学术界对此认识有分歧。如在署名问题上,有人持丁度主编说,有的主曾公亮主编说;在成书时间上,有人认为始于康定元年(公元1040年),历经五年而成于庆历四年(1044年),有的却认为始于庆历三年。因此,有必要作一番辨证。《总要》作为一部官修兵书     

略谈清代的暴乱及其平息

暴乱,在我国古代主要是指违背历史潮流,阻碍社会进步,进行割据称雄,制造民族分裂,破坏祖国统一的各种武装骚动或叛乱活动。无论是奴隶社会还是封建社会,这类暴乱时有发生。其中较为著名的有周朝的武庚暴乱,西汉的吴楚七国之乱,西晋的八王之乱,唐朝的安史之乱,清代的三藩之乱及西北地区少数民族分子制造的叛乱等。     

吸取兵法精华 丰富战役理论——刘帅独具慧眼的“兵势”新论

刘伯承元帅以博古通今、满腹韬略而蜚声中外,倍受赞誉。考察刘帅的军事理论与实践,我们不难发现,在他身上带有中国优秀军事文化传统的明显印记。在长期的戎马生涯中,刘帅同以《孙子兵法》为代表的中国古代兵法结下了不解之缘。早在青年时代投身军旅生活时起,刘帅就曾认真研读过《孙子兵法》,以后的土地革命、抗日战争和解放战争中,这种研     

坚持国有企业股份化改革的方向

文章从现实情况、改革历程和理论三个方面,说明了国有企业股份化改革是国有企业改革的必然趋势。并对产权改革与私有化的关系、产权改革与公有制性质、国有企业改革的方向等问题作了理论阐述。     

运用建构主义理论构建历史教学模式

一、建构主义教学的理论基础 瑞士心理学家皮亚杰最早提出建构主义.他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展.儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程:"同化"与"顺应".同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称"图式"中),即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内(即理解)的过程;顺应是指外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程,即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程.可见,同化是认知结构数量的扩充(图式扩充),而顺应则是认知结构性质的改变(图式改变).儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来的,这就是皮亚杰关于建构主义的基本理论.     

伊拉克反美武装军事行动特点分析

伊拉克主要战事结束两年半了,反美武装成为驻伊美军最主要的作战对象.面对美军先进的武器装备,反美武装采取了灵活机动的战术手段.分析了伊拉克反美武装军事行动的几个特点.     

战争真的让女人走开了么?

女性与战争,是一个千古吟唱的话题。有人说:战争让女人走开,军营是男子汉的世界。难道真是这样么?的确,谈起战争,首先浮现于人们脑海的,便是那硝烟弥漫的战场,刀光剑影的搏击,你死我活的拼杀。金戈铁马,气壮山河,醉卧沙场,梦回连营,在战争中必不可少的胆识、勇气和力量,似乎只有男人才具备。而一说到女人,人们就会把亭亭玉立、弱不禁风、细腰纤足、温柔羞怯、多愁善感与她们联系起来。战     

兵法三十六计之十一 李代桃僵

李代桃僵,源出于<乐府诗集·鸡鸣篇>: "兄弟四五人,皆为侍中郎.     

秋大业驱荷虏 一代英雄赐姓爷——收复台湾的民族英雄郑成功千

台湾自古就是中国的神圣领土。1624年,荷兰殖民者侵占台湾,对台湾人民残酷剥削和掠夺。台湾人民不屈不挠,反抗斗争连绵不断。最后赶走荷兰殖民者的,是名垂青史的爱国将领和民族英雄郑成功。