试论思想政治教育者的信息素质

信息化时代 ,培养思想政治教育者良好的信息素质 ,对于优化其素质结构、整合教育信息资源、与信息时代的受众同频共振以及开展网上政工、增强教育的时代感等 ,有着重要意义。当前 ,强化思想政治教育者的信息素质 ,应重点在信息观念、信息技术和信息规范教育等方面下功夫     

中国古代管理思想刍议

中国传统文化中的儒、道、法三家,都富有治国安民的管理思想。儒家强调修己安人、民为邦本、贵和中庸等“王道”管理;道家强调不争而善胜、无为而无不为的“柔道”管理;法家强调法律制度、策略手段和权势威势相结合的“霸道”管理。在现代管理研究中,这些古代管理智慧仍有不应忽视的借鉴意义。     

强固我军"生命线"的科学指南——学习胡主席关于军队思想政治建设的重要论述

胡锦涛主席关于军队思想政治建设方面的重要论述,为全军官兵认真履行新的历史使命,切实加强军队思想政治建设并推动其他各项建设,提供了方向性和方法论上的科学指南。胡主席重要论述的精神内涵主要是:思想政治建设是军队最根本的建设,必须将其实实在在地摆在全军各项建设的首位;紧密联系新的形势任务和官兵的思想实际,积极应对我军政治工作面临的挑战;坚持用科学发展观指导思想政治建设,不断推进军队思想政治工作的创新发展。     

论党的“民本”思想

中国共产党人运用马克思主义群众史观批判继承中华民族优秀“民本”思想 ,在长期革命和建设实践中形成了具有中国特色的“民本”思想。在正确处理党群关系方面的理论建树和成功实践 ,是我党“民本”思想的基本特色。贯彻“三个代表”要求 ,需要全党同志牢固树立“民本位”意识 ,注重认真研究和解决在改善党群关系方面的新课题     

对素质教育的理性分析

(一 )当今强调素质教育 ,主要针对现行教育的两大弊端而言 :一是轻视能力素质的培养 ;二是轻视人品人格的塑造。前者主要是国内教育存在的问题 ,这已众所周知 ,毋需再叙。后者则是当代教育普遍存在的问题 ,已经引起世界各国的广泛关注。英国著名学者Ｃ·Ｐ·诺斯在其著作《两种文化和科学革命》中 ,揭示了当今世界科技与人文两极分化的倾向 :一极是人文知识分子代表的“人文文化” ;另一极是科技工作者代表的“科技文化”。两者之间有着很深的鸿沟 ,在有些青年人中间甚至到了相互排斥的地步。这种文化分裂和对立的观念 ,一旦反映到教育上 ,…     

把握中国特色社会主义建设的大思路

邓小平同志关于建设有中国特色社会主义的总设计,是把马克思主义的立场、观点、方法运用于中国社会实际科学分析的成功设计.这是一条善于在对立面的统一中实事求是地描绘社会主义的“中国特色”的大思路,也是一条能使中国社会主义事业继往开来、不断走向胜利的大思路.在我国的现代化建设正面临新旧体制转换的关键时期,深刻理解和广泛宣传这一伟大设计的总体思路,有助于让全党全民形成共识,从而更加自觉、更加认真地学习和实践邓小平同志建设有中国特色社会主义的伟大理论,共同开创中国社会主义的锦绣前程.一、坚持实事求是,淡化和变更群体思维中带有“左”的色彩的政治意识,跳出凡事均为“非此即彼”的形而上学误区     

中国传统文化中的荣辱观

以伦理为本的中国传统精神文化是别具东方特色的耻感文化,贯穿其间的是源远流长的荣辱观教育。其主要表现是:在人生价值观上,强调以"立德建功"为荣;在人生境界观上,强调以"至善为公"为荣;在人生处世观上,强调以"思诚守信"为荣;在人生立业观上,强调以"自强不息"为荣。     

从制度建设视角总览党对军队绝对领导的历史经验

从制度建设视角总览党对军队绝对领导的历史经验,必须明确党对军队绝对领导的制度创立,是新型人民军队得以缔造和发展的根本前提;党对军队绝对领导的制度健全,是中国革命事业不断走向胜利的根本保证;始终不渝地坚持我国基本军事制度,是中国特色社会主义繁荣昌盛的根本要求.     

"三个代表"与马克思主义哲学教育

在马克思主义哲学教学中实现"三个代表"重要思想的"三进入",必须引导学员全面把握"三个代表"蕴涵的哲学智慧和科学实践观,深刻领会"三个代表"对唯物史观的运用和发展,培养其创新意识创新能力,通过"第二课堂"自觉实践"三个代表".     

围绕素质教育开展社会实践活动

围绕“政治觉悟的提高”和“创新能力的培养”开展社会实践活动 ,坚持选择重点与普遍参与相结合 ,服务军民与科技宣教相结合 ,社会认知与理论指导相结合 ,是强化学员素质教育 ,培养合格人才的有效途径。