在理论力学课程教学中开发学生的“双因素”的做法和体会

把坚定正确的政治方向放在第一位,大力加强政治建设,以培养服务于社会主义现代化建设事业所需要的合格人才。是院校各项工作的根本任务。我院在广泛开展教书育人,管理育人,服务育人的活动中,已取得了可喜的成效。本文作者都是年过半百的老教师,长期在教学第一线呕心沥血,潜心育人,在教书育人的工作实践中积累了许多宝贵经验,用切身体会写出了这篇好文章。它的内涵是丰富的,文风是朴实的,意味是深远的。编者希望此文的发表,能促进广大教师更积极地投入教书育人的活动中去。     

关于理论力学教学中几个问题的看法和改革的初探

1.引言理论力学课程在工科院校中是一门重要的技术基础课,它在使学生掌握基本概念和基本规律及其应用、培养科学思维能力与自学能力、进行工程基本训练等方面,具有重要作用.它与前修课如物理课之间,在内容上有着紧密的联系。正如此,教学中如何恰当地处理好课程之间的关系,体现课程的特点,实现其任务,值得认真研究. 我们在本课程教学中深感突出地存在以下几个问题。 (1)长期以来,课程起点低,与有的课程特别是与普通物理之间,内容有简单重复之处。