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李续 《军队政工理论研究》1994,(3)
某单位的一个典型连队和一个非典型连队同住一处。平时,经过这个非典型连队门口到这个典型连队去蹲点、调查、看望的领导和机关人员络绎不绝。到了重大节假日,典型连队门口更是车水马龙,鼓乐喧天。至于各级所给予的许多方面的特殊优惠更不必说。而相比之下,这个非典型连队的门前则冷清得很,领导和机关人员往往是几经门前而不入。并且凡是遇有这样的活动,这个非典型连队除了经常要陪同典型连队一起打扫环境卫生外,干部战士在特定时间里的活动范围还要受到种种限制。有时只能隔着窗户看看“热闹”。因此,这个非典型连队的干部战士普遍反映心里有一种失落感,有的同志甚至说:“我们虽然不是处在角落里,但同样也被遗忘了。” 相似文献
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基层国防教育是全民国防教育的重要组成部分,要提高基层国防教育的质量,必须从基层的实际出发,有针对性地开展工作。笔者认为,在以下几个问题上,应特别注意统一思想,抓好落实。 一、基层人员的主客观条件差异较大,国防教育要注重分类指导,把普遍性与层次性统一起来。分类范围的确定应根据需要,可大可小,既可以在县、地以至更大的范围内分类,也可以在乡镇、街道、企事业 相似文献
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