施谋用兵贵在活

战国时代,齐国将领孙膑“减灶”胜庞涓;东汉末年,太守虞诩则“增灶”胜敌军。齐军势强,为了诱使魏军追击,故有减灶之谋;而汉军势弱,为了震慑敌军,故有增灶之计。虞诩说:“孙膑见弱,吾今示强,势有不同故也。”一减一增,说明虞诩能够针对具体战争的特点灵活运用前人的谋略,因而夺取了战斗的胜利。相反,三国时期蜀将马谡照搬韩信破赵用的“陷之死地然后生,置之亡地然后存”的谋略,违背孔明坚守街亭、依水安营的命令,扎寨于山顶绝地。马谡没有具体分析两次战争的不同特点和不同任务。韩信是要夺取一个要地,利在速决;而马谡应坚守一个要地,利在持…     

武警部队后方防卫作战指挥要做到“三个坚持”

一、要坚持做到统一指挥、主动协同 后方防卫作战参战单位多,涉及军地多个领域,多条战线、多个方向同时展开,指挥关系复杂,指挥难度大,协同困难.为此,武警指挥员要自觉强化政治意识、大局意识和联合制胜意识,把联指和武警党委的决心意图变为广大官兵维护国家主权和领土完整的实际行动,确保各级政令军令畅通、指挥快捷高效.     

以改革创新破解组训难题

近年来,黑龙江某陆军预备役高射炮兵师牢固树立军事训练的中心地位,针对预备役部队兵员构成、编制体制等特点,以训练改革作为抓手,狠抓部队按纲施训落实,取得了突出成果。创新组训模式。针对预备役官兵训练时间短,战斗岗位不同、专业不同、个体素质差异较大的实际,在训练实践中积极探索分类组训的训练模式。把预备役官兵区分为"骨干类、技术类、通用类、普通类"四类人员,通过人员科学分类、整体调控训练时间、灵活运用基地训练、进厂驻训等方法,有效克服了训练编组和时间分配"一锅煮"、"一刀切"的问题。创新教学     

新疆某预备役团抓干部在职培训成效显著

近年来,新疆某预备役团结合预备役部队干部编制和工作实际,着眼提高干部综合素质,以在职培训和岗位实践为平台,灵活运用学习教育、集中培训、研讨交流、交叉任职、岗位锤炼等方式方法,多措并举抓好干部的在职学习培训,不仅有效提升了干部综合素质,促进了干部个人成长     

永葆先进性——先进性教育在兵团

保持共产党员先进性教育活动,是改革开放以来我们党在全党范围内开展的一次人数最多、规模最大的集中教育活动。兵团2000多个党组织、3万多名党员积极参加了第一批教育活动。各基层单位在确保生产经营有序进行的前提下,因地制宜灵活运用有效的载体和方法,圆满地完成了第一阶段的学习培训。     

与受挫战士谈心的艺术

挫折感是时常困惑战士的一种消极心理。与受到挫折的战士谈心 ,帮助他们正确认识和对待挫折 ,尽快摆脱受到挫折后产生的消极影响 ,重新投入到正常的学习、训练和日常生活中 ,是每一名基层干部应尽的责任和义务。为使与受挫战士的谈心活动达到最佳的效果 ,就必须灵活运用谈心技巧 ,注重探索谈心的艺术。一、灵活把握 ,择机而谈。准确把握谈心的时机 ,是决定谈心活动能否顺利进行的一个首要因素。一般来说 ,战士受到挫折后 ,往往心态复杂 ,消极悲观 ,在对待工作、训练、学习和其他同志的态度上较为情绪化 ,语言和行为有时表现异常。连队干部与…