加快推进海防信息化建设成体系发展

近年来，我们深刻领会胡锦涛主席和中央军委关于加快推进信息化建设的决策部署，坚持以军事斗争准备为牵引，紧贴海防管控实际，将海防信息化建设纳入军事斗争准备总体部署，作为提高部队核心军事能力的重要举措来抓，立足自我、不等不靠、边建边用，先后建成6个信息网络，所属部队和国防动员组织机构实现了图像、语音、数据信息的网络直通直传，有效提高了海防管控能力。     

凝聚共识 开拓创新 全面推进国防科技工业认证认可工作

以提高武器装备研制的质量效益为中心，以组织建设和制度建设为重点，建立组织健全．制度完善，运作高效、监管有力、协调发展的认证认可体系，为促进国防科技工业质量保证能力的不断提高提供坚实支撑和保障。     

着眼遂行多样化军事任务 调整完善后备力量组织体系

信息化条件下,国家安全的内容大大拓展,来自政治领域、经济领域、文化领域和生态领域的非战争安全威胁明显增大。中央军委胡锦涛主席站在国家安全和发委胡锦涛主席站在国家安全和发展全局，为我军确立了“三个提供、一个发挥”的历史使命，并明确要求军队要提高应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力。国防后备力量建设贯彻这一重大战略思想，     

一个通用数据库管理工具的研究与实现

目前我国行业信息化建设已经跨越了初级阶段,但在许多行业的信息化应用中还存在着烟囱效应和信息孤岛效应。为了将行业信息化引向深入,需要对原有系统进行数据集成。文中首先对数据集成的基本概念进行了探讨,并进一步对数据集成的一个重要工具——通用数据库管理工具的功能及实现方法进行了研究。文中所讨论的通用数据库管理工具与其他工具的区别在于:能够对物理上分布的、异构的多个数据库进行管理,还能够在更高的层次上对多个数据库中的数据进行逻辑上的重新组织。文中所讨论的通用数据库管理工具是为最终用户服务的,而不是一个开发工具。     

提高素质 加强民兵连长队伍建设

民兵连长是基层民兵工作的组织者和实施者,对做好民兵工作起着举足轻重的作用。在目前形势下,有些地方民兵连长队伍建设却面临很多问题,不容乐观。我们通过调查发现,当前民兵连长队伍建设中主要存在以下问题:有的基层连队连长人选的配备没有严格按照有关要求选配;部分民兵连长年龄偏大、思想认识落后、工作能力较低,业务素质不     

注重基础能力建设 强化综合作战系统——国外兵器工业发展政策走向

<正>确保兵器工业健康快速发展依然是各国发展国防工业的重点,而重中之重是基础能力和条件保障建设,以及强化"一体化"综合作战系统。近些年,以"伊拉克自由行动"和巴以冲突为代表的一系列局部战争或冲突使各国认识到,地面作战平台和武器在现代战争中依然具有决定性的作用。基于这样的认识,世界各国更加重视兵器工业的健康快速发展,出台了一系列促进该领域快速健康发展的政策、规划和具体措施,同时也启动了一系列重大兵器装备科研计划和项目。     

装甲兵作战实验基本理论问题

以科学实验为元概念，从内涵和外延两个方面对装甲兵作战实验的基本概念进行了探讨性的界定；根据装甲兵作战本身的层次性、复杂性和多样性，分别从实验目的维、实验方法维和实验模式维三个维度，提出了装甲兵作战实验立体多层次特征的实验体系。     

从供给侧改革角度思考兵工质量管理

<正>2015年11月10日,习近平总书记在中央财经领导小组会议上指出:"在适度扩大总需求的同时,着力加强供给侧结构性改革,着力提高供给体系质量和效率,增强经济持续增长动力,推动我国社会生产力水平实现整体跃升。"预示着我国经济政策思路从凯恩斯主义逐步转向供给学派,经济发展着力点从"三驾马车"转向供给侧和需求侧两端发力,提高供给体系质量,特别是产品质量已经上升到国家改革层面。     

就业取向下高校学前教育本科生专业艺术技能培养现状及实训体系构建研究

高校学前教育专业人才培养应在注重学历的同时,满足市场对其专业艺术技能的需求,不断提高他们的就业能力.本研究对S高校本科层次学前教育专业学生艺术技能培养现状进行了调查,发现存在学前教育专业本科生部分学生对于艺术技能课学习目标模糊,缺少学习动机;艺术专业化的教师和“非艺术背景”的学生之间存在教和学的矛盾;部分专业艺术技能课程学习缺乏课后练习,实践训练时间不足;专业艺术技能课程教学设备设施不完善,影响教学效果等问题.对此,应构建高校学前教育本科生专业艺术技能培养实训体系:建立定点见习机构,实行定期见习制度,增加学生对幼儿同教学需求的了解,增强学生学习主动性;改革教学方法,解决艺术技能课程教学中教和学的矛盾,增加教学针对性;建立课后技能训练管理制度,使课后训练常规化制度化,保障学习的有效性;丰富第二课堂活动,为学生技能展示搭建平台,激发学生学习积极性;完善技能课程教学设施设备,为学生技能学习和训练提供物质保障基础.     

装备训练综合绩效评价指标体系构建研究

装备训练已经成为新军事变革的重要组成部分。文章从装备训练的基本特点入手，阐明了装备训练综合绩效评价指标体系设计的理论依据和基本原则；结合部队装备训练实际，提出了一种基于主体效应、经济效应和大众效应的评价方法，并用此方法构建装备训练综合绩效评价指标体系模型，以期为部队的装备训练评估提供借鉴。