破解训练内容与任务脱节难题——浮梁县人武部 多措并举缩小训练与实战的差距

改变训练内容的滞后性、增强训战一致性，是民兵训练内容改革的必然要求。为解决好“训什么”、“怎么训”等问题，江西省浮梁县人武部采取多种措施，最大限度地缩小训练与实战的差距。     

挑错有奖

民兵组织建设是武装工作的基础，城市民兵组织建设是新时期武装工作的重点，近几年，通过各级不懈努力的探索尝试和创新，各地城市民兵建设整体，水平有了较大幅度提高。但在实践中，困扰城市民兵编组与使用脱节的问题还未得到有效解决，许多编兵单位虽编有不少民兵，但使用时抽不出来，形成了编用脱节现象。而且这个问题带有普遍性，严重制约着民兵工作的落实与作用的发挥，需要研究可行的对策和办法。     

把虚招标夯实 山西某预备役高炮旅着力解决学用脱节问题

近日,在山西某预备役高炮旅的全体干部大会上,政委王振富对机关人员和现役营连长学习实践科学发展观活动的情况进行现场测试,就科学发展观的基本观点及有关论述随机抽点了几名同志,个个都能对答如流。随后,他话题一转,请这几位同志结合自己工作的实际谈谈对科学发展观的理解。谁知,刚才还"一口清"的几名同志,却都成了"闷葫芦"。王振富政委随后又抽点了几名同志,结果也都差不多。     

他们这样解决“建”“用”脱节——河北省保定军分区注重做好信息化建设下篇文章的几个小故事

2006年11月23日上午8时，河北省阜平县人武部电视电话会议室，李文录政委正在通过视频会议系统向保定军分区汇报上一周工作以及下一步打算：“上一周我们主要做了以下3项工作……”这是该军分区有效解决信息化建设“建”“用”脱节后，利用视频会议系统进行网上点名、工作汇报的一个场景。     

走进新课程的物理教师

新课程改革从课程目标到课程理念,从教材编写到内容选取,从课程结构到课程评价都做出重大变革,体现出鲜明的时代气息和丰富的新价值理念.可是,我们教学一线,却发现各种新理念,新模式与教学实践之间存在着脱节现象,造成理论与实践相分离的局面.原因是,教师综合素质的相对滞后,特别是知识结构的老化是制约广大一线教师驾驭新课程,发挥创造性的阻碍.因此,结合学科背景讨论新课程下的知识结构具有重要的现实意义.