蓝镜头

俄北方舰队潜艇试射RSM-54型洲际弹道导弹据新华社莫斯科2007年12月17日电,俄罗斯海军北方舰队"图拉"号核潜艇17日从巴伦支海水域试射了一枚 RSM-54型洲际弹道导弹,弹头按预定时间飞抵俄远东堪察加半岛库拉试验场。俄海军发言人德加洛对媒体说,这次发射是按战斗训练计划进行的,目的在于检验海军战略核力量的准备情况。RSM-54型导弹属第三代洲际弹道导弹,于     

扫描两栖攻击舰家族史

一艘外貌酷似航空母舰的大型军舰，突然出现在敌近岸海域，舰上的海军陆战队员在垂直/短距起降飞机近距离火力支援下，一部分乘坐直升机从天而降，另一部分乘坐气垫登陆艇，两栖装甲车，两栖坦克等水上登陆工具劈波斩浪冲上滩头。瞬时，从空中，海上，以迅雷不及掩耳之势，向敌方海岸全纵深，多点，多地域，发起迅速猛烈的两栖攻击——这就是两栖攻击舰执行两栖作战时的真实场面。     

美国“猎星”行动必自食其果——解读美国近期利用导弹攻击卫星事件

美国的这次“猎星”行动，其实质是一次反导系统和反卫星能力测试，极有可能加速太空军事化进程。美国是当今对太空依赖程度最高的国家，太空军事化的加速必将使其自身受害。     

基于C~4ISR体系结构的防空导弹指挥系统设计

主要分析了C4ISR体系构架,阐述了C4ISR体系结构视图的概念、作用以及相互关系,对应框架中提出的三个视图从需求、设计、实现三个层面提出了以C4ISR体系结构为主导进行新一代防空导弹指挥系统设计的思想。     

含腔体导弹雷达截面高频计算建模

在建立了简化含腔体导弹外形模型的基础上,运用曲面像素法、数值积分法、等效电磁流法等多种高频RCS分析方法,采用目标部件分解法计算导弹各散射源的RCS,根据目标各部分散射场间的相对相位关系,计算出导弹整体RCS,这种理论建模方法简单,物理概念清晰,计算量不大,其计算精度虽不如数值计算法、矩量法、时域差分法等精确算法,但结果可为工程设计和导弹探测技术研究提供部分理论依据.     

飞机反区速度矢量不稳定及其控制的机理

在信号流图的基础上,提出多回路分析的方法,并用于研究反区时速度矢量不稳定及其稳定控制的机理。建立了纵向动力学的信号流图,并证明了一个回路的收敛性定理。在此基础上,通过理论分析得出了速度矢量不稳定在不同层面上的原因,也得出了速度和轨迹的发散度表达式等,并表明阻力-速度曲线、轨迹角-速度曲线、极曲线、阻力系数曲线等存在相互对应的反区和正区,并且阻力-速度曲线和轨迹角-速度曲线在斜率上成比例。研究得出进场动力补偿系统下速度矢量的稳定临界条件、收敛度、稳定机理等,理论分析和仿真比较了速度恒定进场动力补偿系统和迎角恒定进场动力补偿系统在控制性能上的差异。     

火力对抗条件下反坦克导弹目标分配优化

以对抗条件下反坦克导弹作战过程为依据,建立了火力对抗条件下反坦克导弹目标分配的优化模型,并提出了坦克火力分配优化模型,研究利用改进的遗传算法来设计求解,在VC++下对实例进行求解,所得结论合理,本研究对反坦克导弹分队火力分配决策具有一定的参考作用和现实意义.     

高中英语教师课堂指令语形式与功能类型探析

课堂指令语作为教师实现教学目的和组织课堂教学活动的重要手段,既可以用来指导学生的学习行为,也可以用来解释与课堂活动相关的内容和程序。课堂指令语与教师的课堂教学效果和学生的学习效果密切相关。本文以第十届高中英语课堂教学观摩培训活动中3位教师共计3节课的课堂指令语为研究对象,通过课堂观察和记录,将课堂实录视频整理成文字材料并作为语料。研究者采用个案研究法,提炼高中英语教师课堂指令语形式的类型及指令语功能的类型。针对该研究中高中英语教师课堂指令语的形式与功能的使用现状,研究者提出教师应注重课堂指令语的简洁,提高学生自主学习的能力;重视课堂指令语的多样性,激发学生的学习兴趣;尊重学生的独立人格,建立真诚的师生关系,以期为高中英语教师更好地理解和使用课堂指令语提供参考。     

导弹武器装备备件储备量计算模型

备件保障一直是影响武器装备保障的重要因素,导弹武器装备备件保障是现在导弹部队面临的亟待解决的重要课题。根据导弹武器装备使用保障的特点,将导弹装备备件按寿命分布进行分类,并采用模型法确定了不同寿命分布类型的备件储备量计算模型。最后,针对各类备件储备量计算模型进行了实例说明,具有一定的实际意义。     

弹道导弹是航母的“克星”吗？（下）

开场白：上期，我们谈及了弹道导弹打击航母的诸多难点，同时重点剖析了航母的自身特点及其护航等兵力可运用许多抗击手段等话题。当然，这只是一些人的“独家之言”，因为有为数不少者并不认同上述分析。在后者看来，其实航空母舰存在着许多难以克服的致命弱点，而且各国正努力探讨、研制多种打击它的“杀手锏”武器及其手段。就此话题，本刊主持人李杰专门请来了某学院长期从事弹道导弹武器研究和作战使用的王教授及其助手朱讲师，从另一视角进行讨论与分析。