| 协同教育对教师培养实践意义的探析 |
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| 引用本文： | 赵文刚.协同教育对教师培养实践意义的探析[J].兵团教育学院学报,2015(6). |
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| 作者姓名： | 赵文刚 |
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| 作者单位： | 天水师范学院教师教育学院,甘肃天水,741001 |
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| 基金项目： | 天水师范学院中青年教师科研资助重点项目“小学教育专业学生实践教学技能培养的应用研究”(TSA1407) |
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| 摘 要： | 高等师范学校作为教师培养的主力军,在各级学校教师培养中发挥着重要的作用.高等师范学校是不是能够真正培养出各个教育阶段所需要的高质量的、与学校需要真正相符合的师资是检验高等师范学校人才培养的手段之一.当前,基础教育领域各项工作开展得轰轰烈烈,而高等师范学校却在关门育人,尤其是作为培养师资的师资不了解基础教育阶段中的实际情况,这样做的最终结果就是高等师范教育的成果和基础教育实际所需要的师资相互脱节,从而影响到高等师范学校师资培养的质量,基层学校由于师资的质量较低,又会影响基础教育的质量,造成恶性循环.因此,有必要对这一问题进行积极的思考和探究,以确保师资培养的过程和结果的高效性.
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| 关 键 词： | 高等师范教育 基础教育 结合 实践意义 |
Cooperative education to the analysis of teachers' practical training significance |
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