| 高中文学作品的欣赏重在学生的自我感悟 |
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| 引用本文： | 陈蓉.高中文学作品的欣赏重在学生的自我感悟[J].兵团教育学院学报,2004,14(4):61-62,64. |
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| 作者姓名： | 陈蓉 |
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| 作者单位： | 石河子市一中,新疆,石河子,832000 |
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| 摘 要： | 一、影响学生对文学作品感悟的因素 (一)教材的提示 语文教材中的文学作品,编写者为读者(学生)提供了该文学作品欣赏方面的许多提示,每个单元前有总体阅读提示,每篇课文前有重点阅读提示,课后练习中有课文重要内容的提示,部分课文还附有别人鉴赏体会、专家评析,以及有关网址提示,如高中语文第四册<装在套子里的人>课后附录了摘自<世界短篇小说名著鉴赏辞典>的专家评点和网址(华人教育网WWW.0-100.com.cn),每单元后有某一类文学鉴赏分析方法提示.这些教材的提示为学生把握文学作品的总体特征起到了奠定基调的作用,但不可否认,这些提示也在很大程度上影响了学生自己的思维,把学生对文学作品的欣赏感悟限制在一个事先设定的大框框里.
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| 关 键 词： | 文学作品 学生 思维 程度 作用 基调 特征 方法 分析 文学鉴赏 教育网 华人 辞典 名著 短篇小说 世界 后附 第四册 高中语文 专家 |
| 文章编号： | 1009-1548(2004)04-0061-02 |
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