协同知识建构视角下高中生计算思维能力培养模式的设计研究 |
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引用本文: | 赵福君,刘妍君,李钰鹏.协同知识建构视角下高中生计算思维能力培养模式的设计研究[J].兵团教育学院学报,2023(3):10-16. |
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作者姓名: | 赵福君 刘妍君 李钰鹏 |
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作者单位: | 1. 石河子大学师范学院/兵团教育学院;2. 石河子大学师范学院;3. 石河子第九中学 |
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摘 要: | 培养学生具有一定计算思维能力以适应快速变化的大数据时代,是信息科技课程的教育重点。而目前高中阶段信息科技课程内容单一且重点在编程工具的普适性讲授上,对学生个性化思维的培养不足。文章在梳理协同知识建构理念与计算思维能力培养的关系后,构建计算思维能力培养与“输入-协作-输出”三阶段相耦合的协同知识建构学习模式,试图使学习者能在真实的社会性问题情境下,更好更快地建立起系统、科学的思维模式,并针对该模式的教学实践提出建议。
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关 键 词: | 计算思维 协同知识建构 教学模式 |
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