试论“后方法”时代我国中学英语教学改革的可能——基于整体主义的视角

“后方法”时代的到来，一定程度上打破了以往不断寻求最佳外语教学法的怪圈，也为我国中学英语教学的改革提供了新的有意义的可能性。在分析我国中学英语教学现状特征的基础上，从整体主义视角出发，结合“后方法”时代的“特殊性”“实践性”和“可能性”三大参数，试图从教师、教师教育者、学校和家庭维度阐释进行中学英语教学改革的可能性，从而为相关议题的展开提供参考。