谈培养学生英语写的能力 |
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引用本文: | 曹彩琴.谈培养学生英语写的能力[J].兵团教育学院学报,2005,15(3):83-84. |
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作者姓名: | 曹彩琴 |
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作者单位: | 新疆兵团农四师72团中学,新疆,伊犁,835811 |
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摘 要: | 语言课的根本目的在于培养学生听、说、读、写能力,而写是传递信息的交际能力,是一种积极主动,创造性语言交际活动,也是一种智力认识活动.因此,写是听说读能力的延续,也是培养听、说、读能力的有效手段.心理学家的许多实验已经证实了词句的发音和形体以及动觉在学习外语中的相互促进关系.笔头训练也有助于正确理解,巩固和灵活运用所学语音、词汇和语法知识,它是语音词汇和语法教学的重要手段.国外的实验证明:学英语单词时,利用写和不利用写,效果大不一样.利用写能记住91%的单词,不利用写,能记住53%的单词.写也可以培养学生用英语思维的好习惯.从某种意义上讲,写更能全面地、切实地反映学生的英语水平,是检查学生英语知识和综合运用语言能力的重要手段.
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关 键 词: | 培养学生 英语知识 语言能力 综合 检查 英语水平 意义 好习惯 用英语思维 英语单词 效果 利用 验证 国外 词汇和语法教学 语法知识 学语 运用 训练 相互促进关系 |
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