| 浅论体育教学中体态语言的积极作用 |
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| 引用本文： | 浦江.浅论体育教学中体态语言的积极作用[J].兵团教育学院学报,2007,17(3):78-79. |
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| 作者姓名： | 浦江 |
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| 作者单位： | 兵团宏光中学,新疆,乌鲁木齐,830000 |
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| 摘 要： | 体态语言是指通过身体所显示的种种行为动作特征,来代替或辅助语言表达和信息传递的一种特殊方式.口语的传达意识属于理性层面,既是思维的工具,又可表达思维的结果.而体态语言不是思维的工具,它有时表现的是思维的结果,有时表现的则是人的潜意识.在体育教学中,人体的运动是该学科的主要特点.体态语言的表达和正确运用显得更为突出和重要.基于体态语言的特点,在实际的教学过程中,有着发挥其重要作用的必要.因此,体育教师在教学过程中充分发挥运用这些无声的因素,使体态语言上升为一种教学艺术,充分发挥体态语言的作用就显得尤其重要.其作用主要有以下几个方面:
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| 关 键 词： | 体育教学 体态语言 语言的作用 教学艺术 因素 体育教师 教学过程 运用 学科 运动 潜意识 表现 结果 语言表达 思维 理性层面 口语 信息传递 动作特征 行为 |
| 文章编号： | 1009-1548(2007)03-0078-02 |
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