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| 利用心理定势 促进有效接受 | |
| 引用本文： | 沈国权,陶明报.利用心理定势 促进有效接受[J].军队政工理论研究,1997(5). |
| 作者姓名： | 沈国权 陶明报 |
| 作者单位： | 空军政治学院 教授 (沈国权)，空军政治学院 研究生(陶明报) |
| 摘 要： | 思想教育过程中,常常会遇到因教育对象自身的心理定势厚重而降低思想教育有效接受程度的现象。所谓定势,从心理学上来讲,是指“主体完整的变动状态,对某种积极性的准备状态,受两个主要因素——主体需要和相应客观情景——制约的状态”。换言之,心理定势是指某人对某一对象心理活动的倾向,是接受者接受前的精神和心理准备状态,这种状态决定了后继心理活动的方向和进程。我们知道,思想教育是一个双边系 |
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