| 从教育问题背后看待“人性”的还原 |
| |
| 引用本文： | 周鸿博.从教育问题背后看待“人性”的还原[J].兵团教育学院学报,2015,25(2):22-27,53. |
| |
| 作者姓名： | 周鸿博 |
| |
| 作者单位： | 华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉,430074 |
| |
| 摘 要： | 教育现象问题产生于“人性”的缺失,而“人性”缺失又造就了教育问题,“人性”问题则被孤立地悬置起来.传统理论对于“人性”问题分析是建立在德性、经验基础之上,而现象学则从纯粹直观和被给予的明见性角度入手分析教育现象背后问题,进行现象学意义上的反思.生活体检不仅是一种教育现象学的研究方法,更是一种对“人性”理解的可靠还原和用不同视角来描述“人性”的理论,建构一种教育学意义上的生命自觉.
|
| 关 键 词： | 教育现象 还原 人性 生活体验 |
Returning of "Human Nature" from the Perspective of Educational Issue |
| |
| ZHOU Hong-bo.Returning of "Human Nature" from the Perspective of Educational Issue[J].Journal of Bingtuan Education Institute,2015,25(2):22-27,53. |
| |
| Authors: | ZHOU Hong-bo |
| |
| Institution: | ZHOU Hong-bo;Institute of Education Science, Huazhong University of Science and Technology; |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
