| 高职英语课堂教师话语权研究 |
| |
| 引用本文： | 欧光安,葛一纬.高职英语课堂教师话语权研究[J].兵团教育学院学报,2017,27(4). |
| |
| 作者姓名： | 欧光安 葛一纬 |
| |
| 作者单位： | 石河子大学外国语学院,新疆石河子,832003 |
| |
| 摘 要： | 课堂话语权的分配能够体现教师的教学理念.本文通过从IRF会话模式、话语量、语速、提问语、反馈语五个维度对某高职学院英语课堂教师话语行为特征进行研究,并对课堂内的师生微观权势关系的现状进行描述性分析.通过分析,发现教师话语权的使用中存在讲授话语量大、语速快、提问方式单一和反馈方式较直接等问题,因此通过实现师生平等对话、引出符合学生需求的话题、进行开放性提问、采取适中的语速以及采取多元化的反馈方式,真正的做到“以学生为中心”的教学才能最终实现教师课堂话语权的合理使用.
|
| 关 键 词： | 高职英语 教师话语权 话语行为 |
Research on Discourse Power of the Teacher in Higher Vocational English Classroom |
| |
| OU Guang-an,GE Yi-wei.Research on Discourse Power of the Teacher in Higher Vocational English Classroom[J].Journal of Bingtuan Education Institute,2017,27(4). |
| |
| Authors: | OU Guang-an GE Yi-wei |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
