| 双性化性别角色教育的意蕴、困境及生成路径 |
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| 引用本文： | 赵垣可.双性化性别角色教育的意蕴、困境及生成路径[J].兵团教育学院学报,2017,27(1). |
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| 作者姓名： | 赵垣可 |
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| 作者单位： | 西南大学 教育学部,重庆 北碚,400715 |
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| 摘 要： | "双性化"性别角色教育是一种新型的教育培养方式,它以培养同时兼具男女两性优秀性格特征的"完人"为目的.双性化性别角色教育的理论基础是双性化人格理论,这种教育在教育者、教育过程及受教育者三方面有着鲜明的特征.双性化性别角色教育的推行受到性别刻板印象、其自身困境、传统观念及社会文化环境等因素的阻碍.双性化性别角色教育的开展需要家庭、学校及社会各方的共同努力.
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| 关 键 词： | 双性化 性别教育 性别刻板印象 |
The Implication,Dilemma and Generative Path of the Androgyny in Gender Role Education |
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| ZHAO Yuan-ke.The Implication,Dilemma and Generative Path of the Androgyny in Gender Role Education[J].Journal of Bingtuan Education Institute,2017,27(1). |
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| Authors: | ZHAO Yuan-ke |
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