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| 打开瓶盖再灌水 | |
| 引用本文： | 刘静葳.打开瓶盖再灌水[J].政工学刊,2001(11):15-15. |
| 作者姓名： | 刘静葳 |
| 作者单位： | 武警指挥学院 |
| 摘 要： | 瓶盖不开水难灌———教育对象的接受心理是影响课堂教育效果的重要原因。课堂教育是基层思想政治教育的主要形式。然而课堂教育效益低、效果差是困扰基层政工干部的一个大问题。究其原因 ,教育对象的接受心理状态不佳是一个重要因素 ,具体表现在 :①闭锁心理。一听说要上课搞教育 ,有的官兵就要找出本杂志准备课上看。 ②逆反心理。题目刚说出来 ,下面就立即交头接耳 ,甚至对授课人指指点点。③应付心理。课刚开始 ,有的官兵就已经开始闭目养神了。当课堂教育在教育对象处于这样的心理状态下进行时 ,无论教育者的授课水平多高 ,其结果必然… |
| 关 键 词： | 课堂教育 上课 逆反心理 备课 思想政治教育 教育对象 接受心理 再灌 效果 原因 |
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