| 追溯数学思想联系生活实际突破教学瓶颈---以6个版本教材《分数的意义》为例 |
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| 引用本文： | 秦秋霞,秦若男,刘超.追溯数学思想联系生活实际突破教学瓶颈---以6个版本教材《分数的意义》为例[J].兵团教育学院学报,2018(3):63-67. |
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| 作者姓名： | 秦秋霞 秦若男 刘超 |
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| 作者单位： | 石河子大学 师范学院/兵团教育学院,新疆 石河子,832003
石河子大学 师范学院,新疆 石河子,832003 |
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| 摘 要： | 《分数的意义》是承上启下的重难点.文章基于对6个版本的教材分析,强调从现实生活情境、几何直观、数系发展历史、数学知识前后联系等不同维度,深刻解读单位"1"、分数的意义、分数单位等关键知识点.建议小学教师从学科知识、教学能力、教学理念等方面促进自身专业成长与发展,以更好地胜任新课改理念下的小学数学教学.
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| 关 键 词： | 单位"1" 分数的意义 分数单位 几何直观 数学思想 |
Trace Back to Mathematical Thinking,Link with the Reality of Life,and Break Through the Bottleneck of Teaching.——Taking 6 Editions of Meaning of Fractions as an Example |
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| QIN Qiu-xia,QIN Ruo-nan,LIU Chao.Trace Back to Mathematical Thinking,Link with the Reality of Life,and Break Through the Bottleneck of Teaching.——Taking 6 Editions of Meaning of Fractions as an Example[J].Journal of Bingtuan Education Institute,2018(3):63-67. |
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| Authors: | QIN Qiu-xia QIN Ruo-nan LIU Chao |
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