| 抓住课改 整体提升办学品位 |
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| 引用本文： | 白玉梅.抓住课改 整体提升办学品位[J].兵团教育学院学报,2007,17(2):21-23. |
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| 作者姓名： | 白玉梅 |
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| 作者单位： | 新疆兵团农八师142团中学,新疆,石河子,832029 |
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| 摘 要： | 一、学校将课改理念转化为实践的具体做法 (一)强化领导,组织保证,管理到位 学校为了充分保证课程与教学改革的落实与推进,成立了学校课改领导小组,并专门成立了课程研发小组(侧重课程的开发与实施),负责学校课程的决策、开发与管理,学校课改领导和研发小组,定期召开工作会议,根据课改的要求致力于建立以基础型课程,拓展型课程为主干的课程结构,全面负责学校课程改革的决策和管理,主要包括:1.学校课程方案的决策,如学校课程结构、比例、课时分配与分年组安排,结合学校的办学特点进行具体安排和落实;2.学校基础型课程实施方案的决策;3.学校拓展课程实施方案和决策;4.学校基础型课程和拓展型课程的管理制度与评价制度的决策.
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| 关 键 词： | 课改 整体提升 评价制度 管理制度 课程实施方案 基础型课程 办学特点 结合 安排 课时分配 比例 课程方案 课程改革 课程结构 拓展型课程 工作会议 定期召开 领导 开发与实施 决策 |
| 文章编号： | 1009-1548（2007）02-0021-03 |
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