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| 让比较阅读在语文教学中绽放异彩 | |
| 引用本文： | 赵红.让比较阅读在语文教学中绽放异彩[J].兵团教育学院学报,2007,17(5):20-23. |
| 作者姓名： | 赵红 |
| 作者单位： | 新疆兵团农八师152团中学,新疆,石河子,832000 |
| 摘 要： | 比较作为思维的一个过程,活跃在各种研究领域。比较就是通过对两种或两种以上的事物或现象之间的对比来加深、扩大和验证认知的一种研究方法。通过事物众多特征的对比,可以剔除事物的非本质特征,把握事物的本质特征,得到对影响事物发生、发展和变化的事物本质属性的理解。在中学语文教学中,教师运用比较阅读法,可以使学生辨善恶,明良莠,提升和深化对主题思想的认识和把握,诱发学生的认知冲突,让学生经历自主探究发现的学习过程,在发现性阅读中享受探究和创造的乐趣,进一步丰富他们的内心体验,促进学生情感态度的变化。具体说来,比较阅读的益… |
| 关 键 词： | 比较阅读 本质属性 变化 发展 发生 影响 非本质特征 多特征 研究方法 认知 验证 加深 现象 过程 思维 |
| 文章编号： | 1009-1548（2007）05-0020-04 |
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