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| 运用课堂教学培养发散思维 | |
| 引用本文： | 刘勇君.运用课堂教学培养发散思维[J].兵团教育学院学报,2005,15(2):43-44. |
| 作者姓名： | 刘勇君 |
| 作者单位： | 新疆石河子高级中学,新疆,石河子,832000 |
| 摘 要： | 发散思维是以形象思维为基础,它试图打破常规,寻求变异,广开思路,发挥想象,探索多种解决方案或新途径.而不强调事物之间的相互关系,也不追求解决问题的唯一正确答案,从而产生信息的多样性.其主要特征是求异性和多样性.发散思维所产生的信息的求异性和多样性,正是人们进行创造性活动时所需要的.培养学生的发散思维能力是培养学生创造力的重要环节.我在教学中主要通过以下环节,达到培养和提高学生发散思维的能力. |
| 关 键 词： | 运用 课堂 教学培养 发散思维能力 培养学生创造力 培养和提高 环节 性活动 求异 特征 信息 问题 求解 相互关系 方案 变异 形象思维 |
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