军事职业教育学习资源需求获取的路径探析

本文通过对军事职业教育学习资源需求的内涵进行分析，结合军事职业教育学习资源需求获取的现状，阐述需求获取过程中出现的需求“失真”“失实”“失效”现象，分别从主观需求客观化、个性需求共性化、动态需求静态化三个方面对问题展开分析，提出对策建议，为需求获取路径探索提供借鉴参考。