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| 把握好课堂教育的“四度” | |
| 引用本文： | 王立国.把握好课堂教育的“四度”[J].政工学刊,2002(8):19-19. |
| 作者姓名： | 王立国 |
| 作者单位： | 92742部队政治部 主任 |
| 摘 要： | 唱响主旋律 ,努力体现授课的“高度”。“理论不清楚 ,思想就糊涂 ,信念就动摇”。理论出理想、出信念 ,理论是理想信念的前提和基础。要体现课堂教育的理论“高度” ,关键是要敢讲“大道理” ,善讲“大道理” ,唱响主旋律 ,在正面灌输上做文章。如在进行“崇尚科学 ,反对迷信”教育时 ,应结合个别官兵因迷恋“法轮功”而咎由自取的惨痛教训 ,理直气壮地讲好大道理 ,引导官兵分析“一个原因” :个别官兵之所以不信科学信迷信、不信马列信“法轮功” ,其根本原因就是理论根基浅 ,遇到大是大非的问题不能从理论上去认识、去分析、去辨别。讲清… |
| 关 键 词： | 课堂教育 灌输 道理 主旋律 理论 体现 迷恋 理想信念 “法轮功” 反对 邪教 |
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