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| 运用心理学知识推进基层学习教育 | |
| 引用本文： | 武晓春.运用心理学知识推进基层学习教育[J].政工学刊,2003(12):23-24. |
| 作者姓名： | 武晓春 |
| 作者单位： | 61016部队政治部 |
| 摘 要： | 一、把握心理特点,在理论的追根溯源上抓住一个“深”字,克服理解简单的问题。(一)根据求根心理,讲清“三个代表”的时代背景。现实生活中不难发现,很多人随口就会说出“怎么来的”,这就是一个人求根心理的表现。在“三个代表”重要思想的学习中,官兵的这种心理表现则更加明显,往往把为什么会提出“三个代表”等作为开动脑筋的第一个关口。为此,要教育官兵充分认识到:从世情看,世界多极化、经济全球化和科技进步日新月异,使我国的现代化建设面临着一个极为重要的战略机遇期;从国情看,我国社会主义市场经济不断发展,对外开放不断扩大,人民物… |
| 关 键 词： | 心理学 三个代表 官兵 人本理念 思想政治工作 中国 |
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