运用“五课”机制提高课堂教育质效 |
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引用本文: | 高峰王欢.运用“五课”机制提高课堂教育质效[J].政工学刊,2023(3):34-35. |
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作者姓名: | 高峰王欢 |
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作者单位: | 1.73049部队政治工作部宣传科; |
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摘 要: | <正>课堂教育是军队思想政治教育的主渠道、主阵地,也是用习近平强军思想贯注部队、武装官兵的基本途径和重要方式。对此,《军队思想政治教育规定》把“课堂教育灌输”列为八种教育方法之首,《关于构建新时代人民军队思想政治教育体系的意见》也明确提出要“提高灌输授课质效”。然而一段时间以来,由于练兵备战任务繁重、舆论斗争瞬息万变、政治教员能力参差、教育对象需求变化等原因,在有的单位课堂教育出现准备时间有限、热点跟踪不紧、讲解不深不透、供需结构失衡等问题,一定程度上影响了教育质效。
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关 键 词: | 课堂教育 思想政治教育体系 舆论斗争 政治教员 热点跟踪 提高课堂 军队思想政治教育 任务繁重 |
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