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| 教师专业素养对学生语文素养形成之影响 | |
| 引用本文： | 雷友宏.教师专业素养对学生语文素养形成之影响[J].兵团教育学院学报,2007,17(2):1-2. |
| 作者姓名： | 雷友宏 |
| 作者单位： | 新疆兵团农八师148团一中,新疆,石河子,832048 |
| 摘 要： | 一、语文素养的界定(一)语文素养的外延首先是对象的限定。我们谈的教育主要是基础教育,其对象是广大的学生,特别是初高中的学生,因此所指的应该是学生在学校教育中,所习得的语文素养。而我们讲的语文素养对学生只是规定了一个最低的标准,只要在规定的范围内达到了相应的最低要求,就算学生达到了要求。我们应根据学生各个阶段不同的心理发展特性,制定出相应的语文素养的目标。其次,语文素养的培养有一个“变通域”,即它有一个很大的层次空间范围,这样势必导致内涵丰富。但概念宽泛以至模糊化,因此,必须对语文素养从量上进行规定,即量化,就是… |
| 关 键 词： | 教师专业素养 学生 语文素养 养形 范围 标准 学校教育 基础教育 对象 外延 界定 |
| 文章编号： | 1009-1548（2007）02-0001-02 |
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