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| 挖掘课本习题潜力有感 | |
| 引用本文： | 张丽娟.挖掘课本习题潜力有感[J].兵团教育学院学报,2007,17(5):52-53. |
| 作者姓名： | 张丽娟 |
| 作者单位： | 新疆兵团二中,新疆,乌鲁木齐,830000 |
| 摘 要： | 纵观近几年来的高考数学试题,源于课本的题型占据了一定的份量,我们重视例题教学的同时,不能轻视教材上习题的充分挖掘。本人在教学过程中,在挖掘课本习题方面做了一些尝试,下面结合教材试从以下几个方面与各位同仁交流。一、重视已有知识,正确处理及应用定义,定理,公式重视知识形成过程的教学,使学生在掌握知识的思维实践中既获得了知识也得到思维训练。原题1:人教版高中平面解析几何课本P28第16题,设点P(x0,y0)在直线Ax By C=0上,求证:这条直线的方程可以写成A(x-x0) B(y-y0)=0。本题采用代入法,用x0、y0表示C后,再代入直线一般式方程… |
| 关 键 词： | 挖掘 交流 同仁 结合 课本习题 教学过程 教材 例题教学 题型 高考数学试题 |
| 文章编号： | 1009-1548（2007）05-0052-02 |
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