乡村教师乡土情怀:价值意蕴与培养路径 |
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引用本文: | 陈俊珂,陶玉心.乡村教师乡土情怀:价值意蕴与培养路径[J].兵团教育学院学报,2023(6):60-67. |
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作者姓名: | 陈俊珂 陶玉心 |
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作者单位: | 河南师范大学教育学部 |
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基金项目: | 2021年河南省哲学社会科学规划年度项目“河南省乡村教师资源优化配置研究”(2021BJY023)的研究成果; |
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摘 要: | 乡村教师队伍建设是推动乡村教育治理体系和治理能力现代化,助力乡村教育振兴与发展的重要抓手。而乡土情怀是支撑乡村教师坚守和奉献乡村的关键,具有扎根乡村教育的动力源泉、推动乡村教育振兴的精神支柱、融入乡村文化的坚实基础的价值。然而,乡村教师乡土情怀的培养却面临着乡村教师将乡村任教视为“临时跳板”、乡村教师“去乡土化”、乡村教师付出回报失衡、乡村女教师婚恋难题加剧向城流动等现实困境。因此,乡村教师乡土情怀的培养需要落实乡村教师相关政策、给予乡村教师较多的人文关怀、强化乡村教师乡土文化的学习,以加强乡村教师队伍建设。
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关 键 词: | 乡村教师 乡土情怀 乡村教育 |
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