学位获得权保护的三重困境与制度重构

学位获得权虽未在立法层面得到明确规定，但其作为公民受教育权结束阶段的“学习成功权”的重要体现，应当在教育实践中得到社会的充分认可和保护。通过对51份校生学位纠纷裁判文书进行分析，发现学生在维护学位获得权时面临学位授予标准不明朗、学位管理程序不规范、权利救济实效不明显等现实困境。为促进学位纠纷的顺利解决和《学位法》与教育法典的有机融合，有必要从立法层面对学位获得权保护进行制度完善，包括学位授予标准的规制化、学位管理程序的合法化以及学位获得权救济机制的多元化。