| 教师团队异质性对学生在线学习满意度的影响机制研究——自主学习能力的调节作用 |
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| 引用本文： | 魏华飞,周仁杰,方文敏.教师团队异质性对学生在线学习满意度的影响机制研究——自主学习能力的调节作用[J].兵团教育学院学报,2023(6):52-59. |
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| 作者姓名： | 魏华飞 周仁杰 方文敏 |
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| 作者单位： | 1. 安徽大学商学院;2. 陆军炮兵防空兵学院 |
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| 基金项目： | 安徽省教学研究一般项目“市场营销等专业课程在线教育学生自我学习效果与满意度提升研究”（2021jyxm0145）； |
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| 摘 要： | 在线教育模式在高校的融合创新发展成为必然趋势。基于310份学生样本调查数据，实证研究了教师团队异质性对学生在线学习满意度的影响机制，分析了在线学习投入的中介作用以及自主学习能力的调节效应。结果表明：教师团队异质性正向影响学生在线学习满意度；在线学习投入在教师团队异质性与在线学习满意度之间起部分中介作用；自主学习能力正向调节了在线学习投入与在线学习满意度之间的关系；自主学习能力在教师团队异质性与在线学习满意度之间的调节效应是通过在线学习投入的中介起作用。在此基础上，文章提出相应的教学建议。
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| 关 键 词： | 教师团队异质性 在线学习投入 在线学习满意度 自主学习能力 |
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